语文人教版二年级上册《从现在开始》教案.docx

从现在开始 南宁市秀厢小学 黄英连 教学目标： 1、知识目标：认识9个生字，会写10个汉字；学会欣赏汉字，在写字中体会汉字的形体美。 2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中蕴含的生活情趣和道理；结合重点词句朗读感悟，初步培养语感。 3、情感目标：懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护；对童话中的“人物”发表自己的看法，大胆说出自己的体会。 教学重点、难点：通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。 教学时间：一课时 教学过程： 一、创设情境，激情导趣。 我是记者白鸽，刚刚从网上获释一则可靠的消息：森林里今天要进行竞选“万兽之王”的大会，小朋友们想不想去领略一下竞选的热闹与激动，亲身体验一下竞选的滋味。好！你们最喜欢什么动物就带上这种动物的头饰，随着白鸽一同向森林进发吧！（带着趣味，走进课堂） 二、字词乐园，轻松过关。 1、课件展示：森林“万兽之王 ”竞选大会，彩旗飘扬。 《运动员进行曲》音乐声从耳际响起。大会门口海报：森林“万兽之王”竞选大会隆重开幕，敬请动物们购票入场。动物们必须认读以下生字、生词，读对者获门票一张。 2、出示生字生词卡片，用“开火车”形式认读。 三、朗读感悟，活现赛事。 1.听课文录音思考： （1）原来是谁担任万兽之王？你是怎么知道的？ （2）有哪些动物参加了竞选？你从哪里看出来的？ 2．汇报交流。 （1）原来是狮子担任万兽之王，从第一自然段中知道的。 （师板贴：狮子） （2）我们来见识一下狮子大王的威风，大家自由朗读第一自然段。 （3）狮子大王下达了什么命令？ （屏幕显示文字）：从现在开始，你们轮流当“万兽之王”每个动物当一个星期，谁做得好，谁就是森林里的新首领。 （4）用生活中打扫卫生的例子理解“轮流”的意思。 （5）指导朗读。 3.有哪些动物参加了竞选？你从哪里看出来的？ 学生回答，老师板贴：猫头鹰 袋鼠 小猴子 1）第一个上任的是哪位大王？从哪段文字看出来的？齐读这一段。 2）白鸽姐姐带大家见见这位神气的大王。（课件展示：猫头鹰上任动态画面） 3）他当上万兽之王后是怎样发布命令的？你从什么地方看出猫头鹰大王的神气的？ 4）指导朗读猫头鹰下达的命令。 a生试读；b师范读；c谁能超过白鸽，青出于蓝而胜于蓝嘛！d生赛读；学生评议，这样读有什么好处？e加上动作、表情演读。 5）听到这道命令，森林里的臣民同意吗？跟你的同伴们说说你的看法。 6）刚才大家你一言我一语说出自己的看法和心里话就是书上写的哪个词？（议论纷纷）把你们议论的话告诉大家吧！ 7）你们就这样熬了一个星期的夜，眼圈红了，走路都想睡觉了，你们会对猫头鹰大王说些什么呢？我来采访一下几只小动物。 小青蛙：我受不了，我的眼睛在夜里看不到害虫，我都快饿死了； 大象：要我的命了，没法过日子了，你害苦我们了，你下台吧，猫头鹰大王。 小白兔：你怎能把自己的生活方式硬加到所有动物身上呢？你太过份了，我们不要你当大王！ 过渡语：这真是叫苦连天呀！一个星期总算熬过去了，第二个大王走马上任了，他是谁呢？读读第三段就明白了。 （1）选择自己喜欢的方式读这一部分，袋鼠大王又是怎样下令的？ （2）指导朗读袋鼠大王说的话。 （3）我来采访一下，你们现在有什么感受？ （4）让袋鼠做你们的大王，你们同意吗？为什么？ 过渡语：狮子大王可了解你们啦！他也不愿意看到你们吃苦受累，所以第三任“万兽之王”就要闪亮登场了！ （1）老师引读：大家经过两周的折腾，真是害怕下一任大王又会像前面两个大王一样只顾自己过得舒适，不为大家着想啊！猴大王上任了，大家担心： 生读大家担心的句子。用什么语气读？再读，是真的担心极了！ （2）小猴子让大家担心了吗？为什么？ （3）指导朗读猴子大王说的那句话。 a想当猴大王读一读；b个别读c师评议d你能说说要用怎样的语气读猴大王的话？e齐读，读出猴子的和气、干脆、机灵。 （4）大家听了这句话都怎么样了？你们能做一做欢呼的场面吗？ （本段“以读代讲”，并借助课件让学生展开想象，既有助于理解课文，又丰富学生词汇。） 过渡语：白鸽把这欢呼的场面拍摄下来作为我采访的素材，以后发给你们。这欢呼声中新大王产生了吗？ （1）默读第五自然段，再看看第一自然段，静静地想一想，你有什么问题问问身边的同学。 （2）生质疑：课文开头狮子大王说让动物轮流当大王，每个动物当一个星期，为什么又说不用再轮下去了呢？ （3）释疑：学生试答，师从猴子的话和大家的欢呼进行点拨。 （4）狮子大王是怎样宣布的呢？（笑眯眯 郑重） （5）大家一齐来学着狮子大王笑眯眯的郑重地宣布。 四、拓展思维，明理导行。 1、猴子大王走马上任了，你想对他说些什么呢？（祝贺、建议、夸奖的话都可以说，说句知心的话。） 2、你还想对哪只动物说