语文人教版二年级上册《识字6》.doc

人教版《识字6》教学设计 一、教学目标： 认识9个生字，会写本课生字。 正确流利地朗读课文，初步感知反义词的关系。 反复朗读，陶冶美好情操。 二、教学重点：识字写字，感知词语的反义词关系。 三、教学难点：理解文中的有关词语。 四、教法：谈话法，引导法。 五、学法：联系生活实际法、讨论法。 六、教学准备：多媒体课件 七、教学课时：一课时 八、教学过程： 课前游戏，导入新课。 做一做。师：同学们，你们喜欢玩游戏我？生：喜欢。 教师：游戏规则是这样的：老师做一个动作，你们要快速地做出相反的动作，比比谁的反应快。 师：抬头；生：低头； 师：笑；生：哭； 师：闭上眼睛；生：睁开眼睛。 说一说。教师说一个词，学生迅速说出与之意思相反的词。 如：前——后 上——下 高——低 导入新课：今天我们来学习一篇和反义词有关的课文，课题是：《识字6》，请同学们小手拿出来，和老师一起板书课题。（板书课题：识字6，学生齐读课题2遍。） 初读课文，认识生字 1.师：请同学们自由朗读课文，遇到不认识的生字在课文下面找到正确的读音，多读几遍，要把生字读准确，课文读通顺。 2.出示“我会认”中的生字。师：（拼读生字）我们来开一组火车，一名同学拼读生字，其他同学跟读。 3.师：老师请一位小老师大声领读生字，其他同学跟读。 4.师：请同学们找一找这些生字中前鼻音节和后鼻音节的生字，教师用不同颜色的笔圈出来。指名领读。 5.师：同学们，去掉拼音，你们会读吗？ （三）识记生字 过渡：同学们，你们读的又响亮又准确。我再来考考大家。 1.“恨”：师：同学们，我们前面学的那个字和它长得像？ （指名回答）生：银、跟、很、根； 2.小练习：选词填空。 3.师：“饥——饱”，这两个字为什么都有“食字旁”； 生：它们都和食物有关。 师：你还能举出其他食字旁的生字吗？ 生：饺、馍、饭、饮、饿。 4.“贫”字怎么记？生：一个人只有一分钱。 5.富：谁有好方法记住它？（富、福分别造句，进行区分。） （ 福—幅—富 ） （四）.再读课文，理解重点词语。 过渡：同学们，请你们再次打开课本，读一读不理解的词语，同桌两人交流。 师：我们对待朋友要诚心诚意，不能弄虚作假。 师：“热忱”和哪个词意思相近？生：热情。 师：“冷漠”与哪个词意思相近？生：冷淡。 4.师：.看到这幅图，你能理解“雪中送炭”的意思吗？ 生：（） 师：强调“雪中送炭”是一个成语。 5.师：“贫”就是十分穷奉献，什么也没有。“富”：富有。 6.师：谁能解释“饥寒”师什么意思？生：饥饿、寒冷。 7.温饱： 8.索取：指要求得到，向人要的意思。 奉献：只满怀感情帝为人民服务，做出贡献，是不计回报的无偿服务。 9.同学们，再读一读课文，边读边找反义词。 归类课文中的反义词 过渡：同学们，理解了词语，那你来找一找藏在课文中的反义词。老师请大家做个“摘苹果”的游戏，师示范一组。穷同桌两个人配合找苹果。 师：出示列出来的反义词幻灯片。师：请你们配合老师一起读一读。我说“美”，学生说“丑”。 1.师：同学们，你们知道他们的反义词？ 东对（ ） （ ）对晚 危险对（ ） （ ）对复杂 同学们，你们还积累了哪些反义词呢？ （多）对（少） （ ）对（ ） （ ）对（ ） （热情）对（冷淡） （ ）对（ ） （ ）对（ ） 3.找出文中的反义词，多读两遍。 （六）指导书写： 1.学生观察“永、贫、暖、饱”四个字，自己说一说生字的音节、音序、部首、组词。 2.生自己分析，找出书写难点。 “永”：注意横撇的写法，第四笔是撇，不是点。 “饱”： 左窄右宽，注意最后一笔是竖弯钩，要写得圆滑。 “暖”：左窄右宽，右边不要写成“爱”。 “贫”：上面是“分”的“撇”和“捺”要舒展，宽一些，能盖住下面的“贝”。 3教师范写，学生描红并试写。 教师巡回指导。 投影展示学生写得字，评议。 课堂小结。 同学们，通过学习《识字6》，认识到了爱的力量，生活中处处需要爱，我们要作为传播爱的小使者，在生活中经常帮助别人，奉献爱心。 十一、板书设计 识字6 雪中送炭 助人为乐 十二、课时作业 你还知道哪些对子，课后进行搜集，下节课和同学们交流。