2018_2019学年高中语文第二专题此情可待成追忆陈情表课件苏教版.pptVIP

* 此情可待成追忆 如泣如诉 陈情表 书香晨读 课前预习 课堂探究 文本总结 课后悦读 书香晨读 开卷有益 1.人而不学,其犹正墙面而立。(《尚书》) 【译文】人如果不学习,就像面对墙壁站着,什么东西也看不见。 【领悟】人的后天学习至关重要。 2.千经万典,孝悌为先。(《增广贤文》) 【译文】千万种经典讲的道理,孝顺父母、友爱兄弟是最先应该做到的。 【领悟】百善孝为先。 国学讲堂 导入阅读 凯　风① 凯风自南,吹彼棘心。 棘心夭夭,母氏劬②劳。 凯风自南,吹彼棘薪。 母氏圣善,我无令人。 爰有寒泉?在浚之下。 有子七人,母氏劳苦。 目见睆③黄鸟,载好其音。 有子七人,莫慰母心。 【注】 ①凯风:和风,一说南风,夏天的风。②劬(qú):辛苦。③目见睆(xiàn huǎn):清和婉转的鸟鸣声。 赏读:诗的前两章的第一句以凯风吹棘心、棘薪,比喻母亲仁厚的养育之恩。前两章第二句一方面极言母亲抚养儿子的辛劳,另一方面极言兄弟不成材,反躬以自责。诗以平直的语言传达出孝子婉曲的心意。诗的后二章以寒泉、黄鸟作比兴。寒泉在浚邑,水冬夏常冷,宜于夏时,人饮而甘之;而黄鸟之声清和婉转,鸣于夏木,人听而赏之。诗人以此反衬自己兄弟不能安慰、孝敬母亲的心。诗中各章反复叠唱的无不是孝子对母亲的深情。 一、相关链接 课前预习 自主学习 李密(224—287),一名虔,字令伯,三国时犍为(今四川彭山)人。幼丧父,母改嫁,依赖祖母刘氏抚养成人。侍祖母甚孝,为人刚正,颇有文名。 年轻时曾仕蜀汉,贤能。公元263年,司马昭灭蜀汉,李密成了亡国之臣。仕途已失,便在家供养祖母刘氏。晋武帝为安抚蜀汉旧臣,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策——授予官职,以示恩宠。公元265年,晋武帝请李密出来做官,先拜郎中,但他因侍奉祖母而未去应召。后晋武帝征他为太子洗马(太子的属官,掌管图书),他上表陈情,以祖母年老无人供养,辞不从命。祖母死后,出任太子洗马,官至汉中太守。后遭谗免官,死于家中。 代表作品有《陈情表》。 1.走近作者 司马氏集团灭蜀后,为了笼络西蜀人士,大力征召西蜀名贤到朝中做官,李密也是其中之一。李密是亡蜀降臣,如若不应召,会被误认为“矜守名节”,不与司马氏王朝合作,招来杀身之祸。李密为人刚正,颇有文名,年轻时曾仕蜀汉,表现出相当高的外交才能。司马氏集团通过阴谋和屠杀建立了西晋政权,为了巩固统治,提出以“孝”治理天下。为此李密曾被地方推荐为“孝廉”和“秀才”,但他因侍奉祖母而未去“赴命”。后来晋武帝征召他为太子洗马,催逼甚紧,于是写下了《陈情表》这篇表文,再次以祖母年高无人奉养为理由婉言辞谢。文章言辞恳切,真挚动人。 2.背景解读 (1)表 古代实用类文体的一种。从汉代开始,应用类的文体已经区分为章、奏、表、议四种。刘勰《文心雕龙·章表》说:“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”可见“表”虽然也是一种公文文体,但并不是为了表达对国家大事的意见主张,而只是臣子为了向皇帝陈述自己的请求。因此,奏议类的公文是以议论为主的,章表类的公文则是以抒情为主的。 (2)古代官职例析 孝廉:汉代察举制度中的名目之一。孝廉是孝顺父母、品行廉洁的意思。从汉武帝开始,郡国向朝廷推荐孝顺、廉洁的人才。在科举制实行之前,举孝廉是入仕的主要途径。 3.文学常识 刺史:原为巡察官名,东汉以后成为州郡最高行政长官,有时称为太守。刘备曾任豫州刺史,如《赤壁之战》:“豫州今欲何至?”岑参曾任嘉州刺史,世称岑嘉州;韦应物曾任苏州刺史,世称韦苏州;柳宗元曾任柳州刺史,世称柳柳州。 太守:又称“郡守”,东汉前州郡最高行政长官。范晔曾任宣城太守。《桃花源记》:“及郡下,诣太守,说如此。”《孔雀东南飞》:“直说太守家,有此令郎君。”《赤壁之战》:“与苍梧太守吴巨有旧,欲往投之。” 郎中:始于战国,秦汉时为宫中的侍卫武官,晋至南北朝时为尚书曹司的长官。自唐至清成为尚书、侍郎以下的高级官员,分掌各司事务。《荆轲刺秦王》中“诸郎中执兵,皆陈殿下”,此处“郎中”指宫廷侍卫。《张衡传》中“公车特征拜郎中”,“郎中”是管理车骑门户的官名。 二、基础积累 答案:(1)闵,同“悯”,忧伤　(2)零丁,通“伶仃”,孤独的样子　(3)有,通“又”,表示整数之外再加零数 答案:(1)拜官授职　修治,整理　台阶　(2)怜悯　顾惜 2.一词多义 答案:(3)浅薄　迫近　少　轻视,看不起　(4)终　死 士兵　通“猝”,仓促　终于,最终 答案:(5)与“无”连用,构成固定词组,没有办法,不能　连词,表原因,因为　连词,表目的,来 答案:(1)名词作状语,在外面、在家里　(2)使动用法,使……知道　(3)形容词作名词,年老而德高的旧臣(4)名词作状语,一天天地　(