苏教版一年级下册音乐第二单元《妈妈的歌》教案教学设计.docVIP

苏教版一年级下册音乐第二单元《妈妈 的歌》教案教学设计 苏教版一年级下册音乐第二单元《妈妈的歌》教案教 学设计 第二单元妈妈的歌 教学内容： 听：《摇篮曲》、《摇篮曲》、《唱给妈妈的摇篮曲》 .唱：《小宝宝睡着了》、《家家就是妈妈》、《大树妈 妈》 .动：我的创造《唱唱拍拍》、歌表演《泥娃娃》 .拓展：献给妈妈的礼物 教学目标： 在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情 与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。 对不同国度、不同风格的摇篮曲有初步的了解，通 过歌唱、表演初步体会到这类音乐作品中蕴涵着轻柔、亲 切的情绪与情感特征；对女生独唱的艺术魅力有初步的认 识。 能熟练有感情地演唱《小宝宝睡着了》、《家家就是 妈妈》，背唱《大树妈妈》；并能用自己喜爱的表达方式， 表现歌曲的情绪。 学生乐于参与歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐 学习活动。在活动中，音乐表现力、创造力以及与他人合 作的能力有所增强。 教学重点、难点： 能感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱 他人是美好的品质。 能体会摇篮曲中所蕴涵的情绪与情感特征。 熟练有感情地演唱本单元的歌曲，能用适当的表现 形式表达歌曲的情绪 在音乐活动中，增强学生的表现力、创造力及合作 能力。 教学准备：电子琴 录音机 磁带 第一课时 教学内容： 1 .听：《摇篮曲》 唱：《大树妈妈》 教学目标： 通过本课的学习，学生体会到母爱的伟大，感受到 摇篮曲的优美、抒情、柔和的风格，了解尊敬长辈、关心 他人是一种美德。 学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进 行表演。 通过角色表演，学生参与的积极性和合作能力有所 提高，并能尝试有个性的创造性活动。 教学重点、难点： 体会摇篮曲的风格特征，并能通过唱、演表现出来。 正确演唱后八分休止，做到音断而气不断。通过演 唱，感受八分休止符在塑造音乐形象中所起到的作用。 教学准备：电子琴 录音机 磁带 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、在舒伯特《摇篮曲》的音乐声中，师生走进教室， 静静地坐在座位上，教师引导学生轻轻地随着音乐的旋律 摇摆，也可以让学生闭起眼睛感受乐曲的优美意境。 师：小朋友们说说这段音乐带给你怎样的感受，让你 想到了怎样的情景？让我们伴随着音乐看一看大家刚刚描 述的动人画面吧！ 二、聆听歌曲，体验情绪。 小朋友们听到这段音乐有个非常好听的名字，叫《摇 篮曲》，它是妈妈在哄小 宝宝睡觉时唱的歌曲，让我们一起来听一听歌曲里都 唱了些什么？ 教师用钢琴伴奏，学生用哼鸣跟着旋律轻轻地哼唱, 一边唱一边闭着眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝入睡的情景。 教师重点引导学生要轻声唱，不能破坏夜晚的宁静，要不 会把小宝宝吵醒的。 三、故事导入，学唱新歌。 1、师：妈妈唱的摇篮曲多么美妙动听啊！小时候，妈 妈不但会唱着摇篮曲伴我入睡，有时还会给我讲故事呢！ 今天我就给大家带来一个《大树妈妈》的故事： 从前，有一棵大树，它的个子呀好高好高，每天举着 茂盛的枝叶为小草、小花、小蚂蚁们遮风挡雨，大家都管 它叫大树妈妈！有一天，飞来一只迷路的小鸟，这只小鸟 找不到妈妈了，它疲倦的、地停在大树妈妈的手臂上，急 得呜呜哭！大树妈妈说：“别哭，别哭，孩子，我就是你的 妈妈啊！”大树妈妈用树叶作成了一个温暖的摇篮，随着风 儿摇呀摇呀，摇呀摇。在大树妈妈的怀抱里，小鸟甜甜地 进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小 伞为小鸟遮风挡雨。听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇 篮曲，多么温柔，多么好听。小鸟幸福的笑了。 师：小朋友，谁能说说“大树妈妈”给你留下了什么 样的印象？ 2、感受音乐，熟悉旋律 请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇摇篮的动作， 一边跟着老师用柔的声音读歌词 3、 熟悉歌词，体验八分休止符。 请学生跟着录音机里的歌声轻声唱两遍。同学们有的 地方还唱得不够好，现在请跟着老师的琴声唱这几句。 4、 完整地演唱歌曲，教师根据歌词用动作给学生适当 提示，帮助学生记忆歌词。 四、 分组创编，角色表演。 学生分小组合作编排歌表演。 五、 结束 最后全班一起演唱，在音乐声中结束课堂 教学反思：《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，歌 曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。 歌曲旋律亲切、柔和，休止符的运用非常生动地表现了大 树妈妈对小鸟的深厚的爱。整首歌曲的基调是抒情的，我 个人非常喜欢这首歌。这首歌我是上网查了一个关于大树 的故事，以故事导入的，学生在聆听故事的过程中不知不 觉掌握歌曲的内容，体会妈妈的爱是多么令人难忘，收到 事半功倍的效果。针对低年级学生的心理特点，我都会教 同学们朗读歌词，因为读词可以让学生轻松的掌握一些乐 理知识。我是这样尝试的：1、按节奏念歌词，有助学生体 理解歌词内在的情感及所表达的意境；2、在有节奏的念的 基础上