如何构建高效课堂教学模式.DOC

PAGE \* MERGEFORMAT 1 2017下半年高效课堂展示课总结 ——如何构建 HYPERLINK /s?wd=%E9%AB%98%E6%95%88%E8%AF%BE%E5%A0%82tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YLmhwbPAfLmWIWrj-BnH0s0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPjmLPWDvnWbv \t _blank 高效课堂教学模式 2017下半年，学管会先后组织了九轮高效课堂展示课活动，有15名教师参与展示，数百人次参与听课观摩、评课交流。参与展示的教师从备课、上课、课后交流等方面较上学期有了明显提高，课堂上学生合作能力、语言表达能力、质疑探究能力的培养得到很好的落实，取得较好成效。 从上两学期高效课堂改革情况看，还有很多不足之处。以下既是对前期的总结，又是对今后高效课堂的指导。 首先，从学生角度来讲， HYPERLINK /s?wd=%E9%AB%98%E6%95%88%E8%AF%BE%E5%A0%82tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YLmhwbPAfLmWIWrj-BnH0s0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPjmLPWDvnWbv \t _blank 高效课堂应具备以下两个条件：　　一是学生对三维教学目标的达成度要高。 二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思考。从这个角度来说， HYPERLINK /s?wd=%E9%AB%98%E6%95%88%E8%AF%BE%E5%A0%82tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YLmhwbPAfLmWIWrj-BnH0s0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPjmLPWDvnWbv \t _blank 高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分 HYPERLINK /s?wd=%E8%87%AA%E4%B8%BB%E5%AD%A6%E4%B9%A0tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YLmhwbPAfLmWIWrj-BnH0s0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPjmLPWDvnWbv \t _blank 自主学习的课堂，是 HYPERLINK /s?wd=%E5%B8%88%E7%94%9F%E4%BA%92%E5%8A%A8tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YLmhwbPAfLmWIWrj-BnH0s0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPjmLPWDvnWbv \t _blank 师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。　　其次，从教师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件：　　一是教师能够依据 HYPERLINK /s?wd=%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%A0%87%E5%87%86tncprfenlei=mv6quAkxTZn0IZRqIHckPjm4nH00T1YLmhwbPAfLmWIWrj-BnH0s0ZwV5Hcvrjm3rH6sPfKWUMw85HfYnjn4nH6sgvPsT6KdThsqpZwYTjCEQLGCpyw9Uz4Bmy-bIi4WUvYETgN-TLwGUv3EPjmLPWDvnWbv \t _blank 课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。因为教学目标的预设与课堂的实际情况不可能完全吻合，这就需要教师在教学的过程中对教学目标作出适时调整，最大限度地面向全体学生，使其更好地体现教学目标的适切性。 二是教学的过程必须