语文人教版二年级上册全班展示.docVIP

全班展示 组长：很高兴今天由我们组一起和大家共同学习，有请第一发言人 第一发言人：大家好，我是第一发言人，我和大家展示课文的朗读情况，谁愿意和我们组一起美美的读一读课文。（找四个学生和本组的共同读一遍课文）我的交流完毕。 教师过渡：同学们读文读得真棒，继续交流。 第二发言人：我能说说主要讲了一个什么故事。课文讲了一只狐狸吃不到葡萄说葡萄酸，小松鼠和小兔子信以为真，小猴子亲口尝了后知道葡萄甜的。谁还有不同的说法。（找1-2人说一说） 我的交流完毕，谢谢大家！ 第三发言人：我和大家交流会认的生字。会认的生字我通过自己学习我都会认了，我领大家读一遍（领读），请大家和我一起看葡萄这两个字，这两个字都是草字头，我还认识带有草字头的菠萝、草莓、葫芦。你是怎样认识这两个字的？ 生：葡萄水果，我在超市买水果时认识了这两个字，我买水果时还认识了榴莲、香蕉。 教师评价：你能在生活中识字，你真棒。我们把掌声送给他，同学们也要向他学习，生活处处有老师，要把握机会。 教师引导：谁的小耳朵最灵，听老师读，葡 萄 葡萄，听老师读你有什么发现（萄单独一个字读táo,词语中读轻声）像这样的词还有今天要学的狐狸。 问：你是怎样认识狐狸这两个字的？ 生：我练习部首查字法查字典时认识了狐狸这两个字，都是犬毛旁，我知道犬毛旁的字与动物有关，我知道犬毛旁的字还有狼、猪、狗、猫。 生：我读过狐假虎威的故事，认识了狐狸这两个字，这个故事讲得是狐狸借老虎的威风把百兽吓跑了。 师：你们识字的方法真棒！还认识了相同部首的字，在读课外书的收获真大。接着往下交流。 生：我找软的反义词时，认识了硬。 生：我用字谜认识了硬，有“石”“更”硬。 教师评价：你们识字的方法真多。接着往下交流。 生：我在迫不及待这个成语中认识了迫、待。 生：我会用迫不及待造句：我迫不及待的想把这个消息告诉大家。 教师引导：迫不及待这个词在课文中也出现了（找到句子领读） 第三发言人：会认的生字交流完了，我来考考大家（出示词语读、出单个字读、开火车读（读字组词）） 师：同学们识字的本领越来越大啦！老师把掌声送给你们。接着往下交流。 第四发言人（组长）：我和大家交流会写的生字。请大家和我读一遍。（串、兔、告、诉、狐狸、猴、颗）我重点研究了串，串是独体字，就像羊肉串，两口一线穿。书写时两个口都要写的扁一些，最后一笔竖要写在竖中线上。 生2：我还要提醒大家书写时第一个口比第二个窄，第二个口的橫折的横写在横中线上 生3：我会给串组词，串通、串门、肉串，串通，他们两串通好了欺负我。 师：串是一个象形字，今天的生字中还藏着一个象形字，猜猜它是谁？谁重点研究兔？ 生1：我重点研究了兔，兔是上下结构，部首是刀字头。我提醒大家书写时要注意刀字头要窄，中间的口要扁，最后一横写在横中线上，还有小兔的尾巴可不能丢啊。 生2：我会给兔组词兔子 白兔 小兔。 生3：我知道含有兔的古诗：白兔捣药成，问言与谁餐。 师：你们研究的真认真，本课还有一个上下结构的字，书写时应注意什么？ 生1：告书写时要注意牛没有尾巴，第二横要长，写在横中线上。我重点研究了告，是上下结构，我会巧记：一口咬掉牛尾巴。谁愿意和我交流。 生2：我会给告组词：告诉 告别 告状 警告 原告 被告。 生3；我提醒大家写告时，第二横要写在横中线上，这一笔最长。 生4：我在一句古诗中认识了告：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。师：你的眼睛真亮，接着交流 生1：我重点研究了猴，猴书写时左窄右宽，书写时中间单人旁的竖写在竖中线上。 生2：我还要提醒大家右面是姓猴的猴，不是时候的候，不能多一竖。 生3：我会给猴组词：猴子 猴王 猴头 生4：我知道一句俗语：山中无老虎，猴子称大王。 师：你们研究的能力越来越强了，今天会写的生字还有哪个与猴一样左窄右宽，书写时应注意什么？ 生1：我重点研究了颗，颗书写时左右是相同的，我提醒大家书写时左边的果最后一笔捺变成点，横写在横中线上。 生2：我要提醒大家注意果和页是平的，页的最后一笔是点。 生3：我会给颗组词：颗粒、一颗珍珠、一颗星。 知道颗的同音字科 棵 生10：我知道一句古诗：春种一粒粟，秋收万颗子。 师：你们学习生字的方法越来越多了，不愧为识字小能手，掌声送给你门。大家和我一起书空。接着交流。 生1：我重点研究了狐狸这两个字，狐狸都是左右结构，左窄右宽。 生2：我会给狐组词：狐狸、水狐、狐臭、白狐、火狐、银狐 生3：我知道含狐的成语：兔死狐悲 狐假虎威。 生4：我知道狸的形近字理、哩、里 生5：我会给狸组词狐狸、狸米、狸猫 生6：我会用狐狸造句：狐狸是狡猾的动物。 师：同学们，你们的小眼睛真亮，（大家观察得真认真，）我们在书写时要注意占格。大家和老师一起书空写一遍。继续交流。 生1：我重点研究了诉，诉书写时也是左窄右宽。我会给诉组词：告诉 诉说 上诉