语文人教版二年级上册农业的变化真大.docVIP

《农业的变化真大》 开封市西门大街小学 杜文艳 　教学目标:（1）知识目标：认识“农、技、袁、隆、介、绍、培、育、产、棚、控、 制、???泥、茁”14个生字。会写“厂、产、介、农、科、技、纺、织”8个生字。（2）能力目标：正确、流利地朗读课文，了解科技给农业带来的变化。??????????? 教学重难点： 重点： 了解四种农业新技术特点。注意积累“兴致勃勃”等四字词语。难点：　　　 通过了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。 ?第二课时 课时目标： 1、正确理解课文。 2、有感情地朗读课文，了解科技给农业带来的变化。?????????? 3、了解四种农业新技术特点。 4、通过了解一些农业知识，进一步增强热爱科学的情感。 教学过程： 一、激趣揭题。 1、师：寒冷的冬季，百花盛开，瓜果飘香；彩色的棉花，纺出五彩线；无土的水中，栽培着茁壮的植物；只占世界百分之七地耕地却养活了世界百分之二十二以上的人口。? 2、是呀，农业的变化的真大呀！这节课，我们继续学习34课农业的变化真大。 二、复习旧知 1、出示词语，学生读词语。 2、齐读课文。 这篇课文讲了一件什么事？（“我”去展览馆观看农业科技成就展。） 三、图文对照，感悟课文。1、学习1自然段 指名读1自然段。 课文中哪些词比自己用得好。　　（“兴致勃勃”用得好。） 什么是“兴致勃勃”呢？教师引导：当爸爸、妈妈带你们到野外游玩时，你们的心情怎样？高兴还可以用4个字词语来表示——“兴致勃勃”，让学生试着用该词语说句子。如，我们兴致勃勃地来到体育场，观看足球比赛。 带着高兴的心情读第1自然段。 2、自主学习2——5自然段。　　从哪看出农业的变化真大！农业都有哪些变化呢？?请同学们快速默读课文，划出有关句子。 （提示让学生用文中的4个字来说说农业的变化。） （相应出示板书）　 现在，就请你们在2——5自然段中选择自己最喜欢的段落读一读，并说一说通过读课文自己明白了什么。 采用以下方法交流： 你最喜欢哪个自然段？请你读。（生读相应自然段） 你明白了什么？（生谈感受。） 请你们带着这种感情读一读吧。（美读相应课文。） 学生交流： （1）你最喜欢哪个自然段？请你读。（生读相应自然段） 生：（汇报学习情况）要说农业的变化很大，我先来说说袁隆平爷爷。袁隆平爷爷真了不起，一年绝大部分时间都是在田间地头度过的，他为的就是研究水稻杂交技术......（当学生谈到袁隆平、杂交水稻技术时，相应出示有关课件。）??师：的确，袁隆平爷爷是个非常了不起的科学家，他用自己研制的杂交水稻栽培技术养活了大半个中国人乃至世界人。谁能带着敬佩和自豪的语气读读第二自然段呢？ （2）你最喜欢哪个自然段？请你读。（生读相应自然段） 学生介绍大棚种植。（当学生谈到大棚种植时，相应出示有关课件。） 师：运用大棚种植可以在寒冷的冬季让百花盛开，瓜果飘香，真不错呀！让我们带着这种感情读读第三自然段（3）你最喜欢哪个自然段？请你读。（生读相应自然段） 生：我今天向大家介绍的是彩色棉花技术。我妈妈穿的内衣就是彩棉内衣。（当学生谈到彩色棉花时，相应出示有关课件。） ???师：是呀，有了彩色棉花就能纺出五彩线，织出五彩布，让我们穿上漂亮的衣服。让我们带着这种感情读读第四自然段。（4）你最喜欢哪个自然段？请你读。（生读相应自然段） 生：我想给大家介绍的是“无土栽培”技术。无土栽培也很棒，有水培植、沙培植、锯末培植等......(?当学生谈到无土栽培时，相应出示有关课件。。） 师：运用无土栽培技术，就能让植物不用泥土，种植在水里，也能长得十分茁壮。这是多么得方便呀！让我们带着这种感情读读第五自然段。???3、学习6自然段 ????师：你们看，农业的变化可真大呀！那么农业为什么能有这么大的变化呢？[板书：先进的科学] 齐读6自然段。 四、图文结合，朗读感悟。　　1、出示挂图，请学生给它们配上相应的文字，配得好的就选为“最佳讲解员”。　　2、展示读 （1）小组内读，然后评选代表。 （2）展示读。 齐读全文 五、拓展师：今天我对大家真是刮目相看。农业只是在这几方面产生了巨大的变化吗？请大家说说农业还有哪些变化呢？ （学生谈了解，然后出示农业变化的相应课外图片。） 我们该怎么做呢？ 六、写句子 ?????科学技术让农业有了这么大的变化，那你们想用科学技术来干什么？实现你的梦想。请你们写下来。 ?????（学生写句子） 七、总结： ???通过学习课文，我们知道农业的变化真大！（对照板书总结，学生读出黑板上四种变化的名称）。 ??正是有了先进的科学技术，农业才有这么大的变化。希望同学们努力学习科学文化，实现自己的梦想。 ? 　　 ? ? 板书设计：　　　　　　　　　　　　　　34、农业的变化真大