语文三上教案第7单元.docxVIP

25.矛和盾的集合 课时：2 总课时：62 教学目标： 1．会认6个生字，会写14个生字。能正确读写词语表中16个词语 2．正确、流利、有感情地朗读课文，摘抄认为用得好的词语。 3．理解课文内容，学习发明家勤于思考、善于实践的品质，懂得“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 的含义。 4．初步了解用事实来说明道理的表达方法。 教学重难点： 教学重点：了解发明家是怎样发明坦克的，也就是发明家发明坦克的思维过程。明白看待问题要多角度、多方面。 教学难点：懂得“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 的含义。 课前准备： ppt 教学环节 二次备课 第一课时 设情境，导入新课 课件出示坦克图，问：你们认识这些吗？认读：“坦”。知道坦克的用途吗？有谁知道坦克是根据什么发明的？（板书课题：矛和盾的集合 认读生字“集 矛 盾”，理解集合的意思，了解矛和盾的特点） 矛和盾是古代的兵器，怎么会成为威力无比的现代武器坦克呢？（ 板书？） 初读课文，了解课文内容 自由读课文，边读边画出生字新词、借助拼音认识它们。 认读生字 、词语 指名分节读课文，及时正音 谁能在课文中找出写了矛、盾和坦克三者之间关系的句子？根据学生的回答出示 坦克把盾的自卫、矛的进攻合二为一，在战场上大显神威。 质疑：学到这儿，你们最想研究什么？ 预设：1、坦克是怎样把盾的自卫、矛的进攻合二为一？ 2、坦