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第一章 走近细胞 第二节 细胞的多样性和统一性 这些细胞的共同结构？ 细胞具有不同形态的原因？ 因为生物体的细胞所处的位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。例如：红细胞呈两面圆饼状（双凹型），有利于与氧气充分接触，起到运输氧气的作用。 显微镜成像 将高倍镜换成低倍镜后，一个视野内细胞数目 体积 视野 原核细胞与真核细胞的比较 细胞学说建立的过程 一. 回顾旧知 做好准备 （一）请同学们回忆上节课所学内容并完成下列表格，回忆不起来请翻阅课本或同桌相互交流，自由发言。 二 理性分析 建立学说 （一）请同学们阅读P10“细胞学说建立的过程”相关内容，并看资料分析，思考并完成下列问题，将重点内容做上标记。先独立思考，之后同桌交换意见，积极发言。【注意资料分析中所涉及到的人物及相关事件。】 1.细胞学说的建立者？这一学说主要揭示了什么内容？ 2.细胞学说的内容要点。 3.关于“新细胞可以从老细胞中产生”施莱登和施旺、魏尔肖均有自己的看法，你认为哪个正确？ 细胞学说建立的意义 揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。 细胞学说建立的过程 从人体的解剖和观察入手 1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 法国的比夏指出器官由组织构成 显微镜下的重大发现 1665年，英国的罗伯特.虎克发现并命名“细胞” 荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等 理论思维和科学实验的结合 1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位。 1839年，施旺发表了研究报告《关于动植物的结构和一致性的显微研究》。 细胞学说在修正中前进 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。 思考：通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？ 通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点。 （1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。 （2）科学发现的过程离不开技术的支持。 （3）科学发现需要理性思维和实验的结合。 （4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。 三.迁移运用 巩固提升 （一）科学发展与技术进步有很大关系，技术的发展可以更好的促进科学的发展。在科学发现过程中，技术进步往往占了很大的因素，请结合课本相关内容，谈谈在细胞学说建立过程中涉及了哪些相关技术的发展？ 生物 无细胞结构 有细胞结构 病毒 原核生物：细菌、蓝藻等 真核生物：真菌、植物、动物 生物的分类： 第二节 细胞的多样性和统一性 统一性 生物类群 细胞核 细胞质 大小 不 同 点 本质区别 真核细胞 原核细胞 比较项目 统一性 生物 类群 细胞核 细胞质 大小 不 同 点 本质区别 真核细胞 原核细胞 比较项目 无以核膜为界限 的细胞核 有以核膜为界限 的细胞核 较小 较大 只有核糖体一种 细胞器 有核糖体和多种其他细胞器 无染色体，有环状 DNA分子，称为拟核 有染色体（DNA和蛋白质构成） 一藻二菌三体 动物、植物、真菌 都具有细胞膜，细胞质中都含有核糖体，都含有DNA（遗传物质） 非细胞结构: 细胞结构： 病毒 HIV 、 SARS、流感病毒、噬菌体等。 原核细胞： 真核细胞： 蓝藻 细菌 放线菌 支原体 衣原体 立克次氏体 所有动物 除蓝藻外的植物 真菌：如蘑菇、 酵母菌、青霉菌 生物 1. 细胞学说的建立者 施莱登 施旺 2.细胞学说的主要内容： （1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 （2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。 （3）新细胞可以从老细胞中产生。 （二）请同学们再次阅读资料分析，完成下列人物和对应事件的连线。 1.维萨里 A.提出细胞是构成植物体的基本单位 2.比 夏 B.提出动植物细胞结构的一致性 3.虎 克 C.断言所有细胞都来源于先前存在的细胞 4.施莱登 D.揭示了人体在器官水平的结构 5.施 旺 E.发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 6.耐格里 F.指出器官是由组织构成的 7.魏尔肖 G.细胞的发现者和命名者 8.列文虎克 H.观察到不同形