小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数退位、不退位整十数.docxVIP

两位数减一位数、整十数教学设计 课题：两位数减一位数、整十数、不退位、退位减法的算理算法练习 授课教师:李全英 教学目标 ：1、理解两位数减一位数不退位、退位减法的算理。 2、掌握两位数减一位数的的口算方法。3、进一步培养学生的口算能力。4、继续培养学生的操作能力。 教学重点：两位数减一位数不退位、退位减法的算理。 教学难点 ：理解不退位、退位的道理。 教具学具准备 ：小棒、课件 教学过程 情景引入，体会算法。 出示借书情景图，让同学观察图 1、书架上有些什么，你可以从图上知道些什么？2、可以提出什么问题？怎样解答？ 3、结合同学的回答，课件出示35-2= 35-20= 对比感知，明确算理。 同学们会算上面的算式吗？1、大家可以用小棒摆一摆。 谁来说一说是怎样摆的，两种摆法有什么不同？ 35-2=33，35-20=15。学生操作，课件演示。左边是从3捆5根小棒中拿去2根，表示减去2，右边是从3捆5根中拿去2捆，表示减去20。利用填空引导学生掌握算理。这两道题计算时有什么异同？2、根据上面摆小棒的过程，说一说两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法。并强调口算两位数减一位数时先用个位数减个位数。两位数减整十数时先用整十数减整十数。 3、课件出示35-2= 35-8= 刚才同学们已经会计算35-2= 33，你们能不能按照刚才的