小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数退位的.docxVIP

两位数减一位数退位减法教学设计 设计说明： 两位数减一位数退位减法是在学生已经系统地掌握了整十数加减整十数、两位数加一位数(不进位)和整十数的基础上进行教学的。它既是对前面已经学习过的20以内退位减法知识的进一步发展，也是今后学习多位数退位减法的基础。 1.注重前后知识间的联系。 学生列出算式后，没有让学生直接去探究计算方法，而是要求学生对比36－8这道算式与上节课学习的算式有哪些不同。学生通过对比可以发现，本节课学习的算式的个位数不够减。通过这一对比，能够引发学生思考，激发学生的学习热情，促使学生进行自主探究。 2.为学生提供充分的探究空间。 在学生发现本节课知识与前面所学知识的不同后，不直接告诉他们要怎样计算，而是让学生分组，自主探究去解决不够减的问题。学生通过摆小棒的方式，能够自主发现多种解题策略，并体会到成功的喜悦。学生通过自主发现获得的知识，要远远比教师直接告诉学生解题方法的效果要好得多，这样不仅能锻炼学生解决问题的能力，还能使学生的记忆深刻，便于在头脑中形成计算模型。 课前准备 教师准备　PPT课件 学生准备　小棒若干根 教学过程 ⊙复习旧知，生成问题 1.口算。 (出示课件) 11－3＝　 　13－8＝　 　17－9＝　　 14－5＝ 15－7 ??12－3＝ ??16－8＝ ??13－7＝ 2.上节课我们