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构建化工双语课程群 无机化学、分析化学、有机化学、 物理化学、化工原理、化工传递、 量子化学、化工热力学、化工计算、 过程系统分析与综合、群论、 化工设备机械基础、化学反应工程、 化工原理课程设计、分析化学实验课等 如何开始分析化学双语第一课? 绪论的设计 课程目标: 使学生了解分析化学概况, 产生兴趣; 消除学生对双语专业课的恐惧和畏难心理，使其树立信心,打消顾虑,尽快适应双语教学形式。 采取方法： 1.从简单的问题和现象入手, 将学生由熟悉的生活英语逐渐引入包含专业英语学习的分析化学领域。 2.介绍双语课学习方法，提供辅助资源,如电子教案,中文参考书,记忆方法,学习重点,规律。 3.预习时先看中文书,再看英文书或英文电子教案,可大大减少查字典的频率。 Chapter 1 Introduction AC Society 2.Characteristic of AC: 比喻实例 指示剂作用原理与社会现象 色谱法与考试 分析化学各种方法与功夫 红外光谱与手相（掌纹）。。。。。。 哈佛的成人与成才  --- 黄万盛 人才是每个社会都会关心的问题，不同的人才理念往往决定了社会发展的不同走向。在这个意义上，培养什么样的人，提出什么样的人才要求，实际上反映了这个时代的社会品味和社会境界。 教学法： 新 利用语言优势，通过查阅国际期刊，浏览收听国际新闻等了解学科的最新发展、社会中出现的最新相关问题及解决方法，体现分析化学与时俱进的特点。 常变常新，分析化学是一门“时尚”的学科。 双语教学体会 热爱学生、热爱教学、认真负责是取得良好教学效果的根本。 信心，热情，勤奋，灵活 双语教学是载着学生通往更广阔世界的桥梁！ 双语教学体会 Welcome to Dalian University of Technology 双语教学教学方式 双语教学的教学方式： ? 在授课过程中采用启发式、提问式、讨论式等 多样化的教学方式，激发学生的学习兴趣。 ? 精选讲授内容，强调基础知识，基本定义、理 论、性质、方法和反应等必须在课堂上讲清讲 透。不十分重要的内容，引导学生自学，培养 学生独立学习的能力。 ? 课堂上注意观察学生的反应，控制授课节奏， 使绝大多数学生跟上教师的讲授进度。 ? 鼓励学生在课堂上随时提问，形成师生互动， 使学生在学习中具有探索意识，主动思维。 双语教学指导思想与教学方式 双语教学的教学方式： 教师提出问题 学生独立分析、讨论 教师给出总结性答案 教师给出实验现象 学生独立分析、讨论 教师讲解反应机理 双语教学教学方式 双语教学内容的选取和组织： 研究性、趣味性、现实性、灵活性 ? 突出重点，保证教学效率与质量。 ? 激发学习兴趣，调动学生主动学习的积极性。 ? 理论联系实际，介绍国内外研究动向，拓展学生的知识面、开阔学生眼界，激发学生创新意识。 20,000 : 1 (S)-thalidomide (S)-沙利度胺 cause the congenital malformation of a foetus (R)-thalidomide (R)-沙利度胺 sedative, stop vomiting (镇静剂) Thalidomide is a drug that was introduced on to the market on October 1, 1957 in West Germany. Thalidomide was soon present in at least 46 countries under many different brand names. Thalidomide soon became a drug prescribed to pregnant women to combat symptoms associated with morning sickness. Malformations Caused By Thalidomide When taken during the first trimester of pregnancy, Thalidomide prevented the proper growth of the foetus resulting in horrific birth defects in thousands of children around the world. These children were bor