椭圆的标准方程（卡教案）.docVIP

PAGE PAGE 2 椭圆的标准方程 苏教版高中《数学》选修2—1第二章第2.2.1节 一、教学目标 知识与技能 （1）进一步理解椭圆的定义，掌握椭圆标准方程的两种形式及其推导过程； （2）根据条件确定椭圆的标准方程. 过程与方法 通过师生合作推导标准方程的过程，让学生体会数学的严谨性，进一步掌握求曲线方程的方法和数形结合、分类讨论的数学思想，提高运用坐标法解决几何问题的能力和运算能力. 情感态度与价值观 在平等的教学氛围中，通过学生之间、师生之间的交流合作和评价，拉近学生之间、师生之间的情感距离，实现教学相长的教学情境。在问题解决过程中，培养学生团结协作和锲而不舍的钻研精神，感悟数学的图形美和对称美. 二、教学重点 椭圆标准方程的推导和简单应用. 三、教学难点 椭圆标准方程的推导. 四、教学方法与教学手段 教学方法 观察发现、探究合作、启发引导、讲练结合 教学手段 多媒体课件、投影仪 五、教学过程： 1.问题情境 （1）汽车贮油罐的横截面的外轮廓线的形状像椭圆； 把一个圆压扁了,也像椭圆. 问题1：它们是不是数学概念上的椭圆？ 怎样来检验所得的曲线是不是椭圆？ 分析：利用椭圆的定义（复习定义）. （2）出示卫星运行轨道图片. 问题2：怎样才能精确地设计卫星运行的轨道？如何研究椭圆的性质？ 分析： 利用椭圆的方程. 问题3：如何建立椭圆的方程？ 2.学生活动 问题4：必修2中我们是如何建立圆的方程的？ （引导学生回忆） 注：以学生熟悉的直线与圆的方程的研究为知识的生长点，通过复习已有知识，使学生类比探索，利用认知迁移规律，促使其主动再发现、再创造，构建起新的认知结构，从而认识到求曲线方程的实质为：寻求曲线上任意一点的横纵坐标满足的关系式. 探求椭圆的方程 讨论建立平面直角坐标系的方案. 3.建构数学 （1）演示：建系、设点的过程. (2)思考：你能接着往下推导出椭圆的方程吗？ （3）演示“焦点在x轴上的椭圆标准方程的推导过程” . （4）根据推导过程归纳求曲线的方程的步骤. （5）分析焦点在y轴上的椭圆标准方程的形式. （6）问题5：两种标准方程有哪些共同点？不同点？ （板书焦点在x轴与y轴上的标准方程的对照表） 4.数学应用 练一练 (1) 在椭圆 中, a=___,b=___, 焦点位于____轴上，焦点坐标是__________. 变式：若椭圆方程为 结果如何？ (2) 在椭圆 中，a=___, b=___, 焦点位于____轴上，焦点坐标是__________. 思考：已知方程 表示椭圆，则m的取值范围是 . 例1 求适合下列条件的椭圆的标准方程： 1)a=4,b=1，焦点在x轴上； 2)a=4,c=1，焦点在y轴上； 3)b=1,c= ，焦点在坐标轴上. 问题6：求椭圆标准方程的一般步骤？ 待定系数法 ①定位：确定焦点所在的坐标轴； ②定量：求a, b的值. 例2 已知一个运油车上的储油罐横截面的外轮廓线是一个椭圆，它的焦距为2.4m，外轮廓线上的点到两个焦点距离的和为3m，求这个椭圆的标准方程. 分析：建立适当的直角坐标系，利用待定系数法求之. 探究： 1. 求适合下列条件的椭圆的标准方程： 两个焦点分别是 (-2，0)， (2，0)，且过点P（2.5 ，－1.5）. 2.方程 ，分别求方程满足下列条件的m的取值范围： ①表示一个圆； ②表示一个椭圆； ③表示焦点在x轴上的椭圆. 5.回顾小结 (1)建立曲线方程的基本方法和步骤. (2)椭圆的标准方程. (3)根据已知条件求椭圆的标准方程. 6.作业布置 （1）习题2.2（1） 第1、2、4题. （2）探究与拓展： 课后上网查阅：“嫦娥二号” 运行轨迹的有关知识. 将圆上的点的横坐标保持不变，纵坐标变为原来的一半， 所得的曲线是不是椭圆？