物理人教版八年级下册12.3机械效率（第一课时）.docVIP

2017春人教版八年级物理《12.3机械效率》教案设计 （第一课时） 12．3.1　认识机械效率 【学习目标】 1．知道有用功、额外功和总功的含义以及三者之间的关系。 2．理解机械效率的概念，能结合具体实例认识什么是有用功、什么是额外功、什么是总功，会计算机械效率。 重点难点： 1．有用功、额外功和总功。 2．理解机械效率的概念，会利用公式进行有关的计算。 学习内容一：有用功、额外功和总功 学习指导：阅读课本P85至P86上面文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，熟读有用功、额外功和总功定义。 【自学检测】 1．做功的两个必要因素是①有作用在物体上的力、②物体在此力的作用下通过一段距离。功的计算公式是：W＝Fs。 2．根据自己的理解填空： 有用功：在工作时，对人们有用的功，用符号W有表示。 额外功：在工作时，对我们无用而又不得不做的功，用符号W额表示。 总功：有用功与额外功之和，也叫动力功，用符号W总表示。 有用功、额外功和总功之间的关系是：W总＝W有＋W额 【合作探究】教师巡视督促指导 1．教师演示P85实验：使用动滑轮是否省功。表格如下： 　　被测物理量 　 　 次数　　 物重 G/N 物体被 提升高 度h/m 拉力 F1/N 沿拉力 方向移 动的距 离S/m 钩码的重 力做功 W1/J 拉动绳 子的力 做功 W2/J 第一次 第二次 第三次 　　分析：实验中克服钩码的重力做的功是有用功，拉动绳子的力做的功是总功，比较表中5、6两列数据得出：使用滑轮提升重物时做的功比直接提升重物做的功要多，原因是：我们还要克服动滑轮的自重和摩擦力多做一部分功，这部分功属于额外功。 结论：使用动滑轮不能(“能”或“不能”)省功。 2．有同学认为：克服摩擦做的功都属于额外功。谈谈你的看法： 在图中画出物块受力示意图并讨论分析： 如果用大小为F的力匀速向左拉动滑轮组，使物块移动的距离为S物，物块受到的地面摩擦为f，则此时有用功是克服物块与地面之间的摩擦做的功，大小等于W有＝f·S物，动滑轮绳子段数n＝3，总功是拉物块运动过程中作用在自由端的力F做的功，大小等于W总＝F·3S物 总结：竖着提物体克服机械自重和摩擦做功才属于额外功，横着拉物体时克服物体与地面摩擦做的功是有用功。 【展示交流】教师掌握情况 【精讲点拨】 有用功是对我们有用必须做的功(直接对物体做的功)，通过机械提升物体做的功是总功，使用机械时，会克服机械的自重或摩擦做一部分功属于额外功。 【即时练习】 1．用水桶从井中提水时，所做的有用功是对桶中的水做的功，额外功是对桶做的功，总功是作用在桶上的拉力做的功。 2．如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上来的桶里带了一些水，有用功是对桶做的功，额外功是对桶中的水做的功，总功是作用在桶上的拉力做的功。 3. 一个工人用如图所示的滑轮组提升2000N的货物，所用拉力为600N，物体上升了1m，不计绳重和摩擦。 求：(1)有用功；(2)总功；(3)额外功。 解：(1)有用功W有用＝Gh＝2000N×1m＝2000J (2)总功W总＝Fs＝600N×1m×4＝2400J (3)额外功W额＝W总－W有用＝2400J－2000J＝400J 学习内容二：机械效率 学习指导：阅读课本P86文字内容和插图，基本概念、定义用红笔做上记号，记住机械效率的计算公式 【自学检测】 1．①有没有一种简单机械只做有用功，不做额外功？(没有) ②用不同的简单机械做功，完成相同有用功时所做的总功是否相同？为什么？(不同，因为额外功不同) ③额外功在总功中占的比例越多越好，还是越少越好？(额外功在总功中占的比例越少越好) ④一定的总功中，额外功少意味着什么？(有用功多) 2．物理学中，将有用功跟总功的比值叫做机械效率，用符号η表示，读作aita。 3．机械效率的计算公式：η＝W有用/W总。 4．利用滑轮组做功时，不可避免地要做__额外__功，所以滑轮组的机械效率总是小于1。 5．起重机的机械效率是40～50%，抽水机的机械效率是60～80%。 【合作探究】教师巡视指导 一、如图所示，工人师傅用三种方法将100N的沙子提到三楼去。请根据图中所提供信息计算填表：(绳与滑轮摩擦不计，不考虑滑轮和桶、滑轮和口袋间距)： 提升 方法 有用功 W有 总功 W总 额外功 W额 机械效 率η ① ② ③ 　　这三种方法做的有用功相等(填“相等”或“不相等”)，其中机械效率最高的是方法③(填表格中的序号)。 二、写出“学习内容一”中“合作探究2”滑轮组的机械效率表达式η＝(f·S物)/(F·3S物)＝f/(3F物)。 【展示交流】教师掌握情况 【精讲点拨】 机械效率用百分数表示，没有单位。 机械效率是描述机械性能优劣的物理量，机械效率高的机械性能优良。机械效率的高低与所使用的机械工作时是