小学数学人教2011课标版一年级两位数减一位数（不退位）、整十数 教学设计.docVIP

《两位数减一位数（不退位）、整十数》教学设计 一、教学内容： 人教版一年级数学下册P69《两位数减一位数（不退位）、整十数》例1 及相关练习。 教学目标： 1、结合具体情境，学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数（不退位）和整十数的口算方法，并能正确地进行口算。 2、学生经历探索两位数减一位数（不退位）、整十数口算方法的过程，培养学生的口头表达能力、推理能力和知识迁移的能力。 3、学生感受数学与生活的密切联系，体会数学在生活中的作用，培养学生喜爱数学的情感。? 教学重点： 掌握两位数减一位数（不退位）、整十数的口算方法。 教学难点： 理解两位数减一位数（不退位）、整十数的算理。 教具、学具准备： 多媒体课件、计数器及故事书。 教学过程预设： 一、激趣引入。 1、播放《喜洋洋与灰太狼》的主题歌曲“别看我是一只羊”， 讲故事创设情境。 2、复习（课件出示练习题）： 第一关：口算。 50-30=???????????????????????? ??????????????70-20= 50里面有（? ）十，???????????????????? 70里面有（? ）十， 30里面有（? ）十，???????????????????? 20里面有（? ）十， 5个十减3个十等于（? ）个十。???????? 7个十减2个十等于（? ）个十。 （我们利用以前学过整十数减整十数的知识成功闯过了第一关，接下来再闯第二关。） 第二关：说说下列数的分成及算式的计算方法。 35=(?? )+5?? 48=(?? )+40???? 35+2=(? )，先算（）+（ ）=（ ），再算（ ）+（）=（ ）； 35+20=（ ），先算（ ）+（ ）=（），再算（ ）+（ ）=（）； 口算两位数加一位数先算（ ）位上的数，口算两位数加整十数先算（ ）位上的数， 师：闯关成功了，门打开了。哇，大肥羊学校今天可热闹了，原来今天是肥羊图书馆开业了，肥羊们都来借阅图书，（课件出示：肥羊图书馆的画面。）咱们来帮图书管理员喜洋洋看看图书借阅的情况吧。 二、探究新知 1、学习两位数减一位数 （课件出示：肥羊图书馆的画面:有35本故事书，借出2本。） 师：从这个画面上，你知道了什么？你想提出什么数学问题呢？ 生：还剩多少本故事书？ （课件出示：还剩多少本故事书？） 师：要求还剩多少本故事书？应该用什么方法计算？怎么列式呢？指名学生列式。板书：35-2 ?????????????????????????????????????? 师：老师把肥羊图书馆里的这个书柜搬到教室，（实物出示35本故事书，每10本一捆。）谁想上来借书？一次只能借2本哦。指名学生上台借书。 师：还剩多少本故事书？说说你的算法。 学生汇报。 师：大家都认为35-2=33，可是喜洋洋不是这样想的。 (课件出示图书管理员喜洋洋思考的问题：35-2=33计算的结果正确吗？我还是想利用学具来摆一摆。你能帮帮我吗？) 师：请和你的同桌商量商量该怎么算，并用计数器把你计算的过程拨出来，拨完后再和同桌互相说说为什么要这样算？ 生：动手操作，老师巡视。 生：上台演示。（学生边演示边说过程） 生：在十位上拨3颗珠子，表示3个十，个位上拨5颗珠子表示5个一。 师：那35-2你打算怎么办呢？ 生：从个位上拨掉2颗珠子。 同学们，你们也是这样拨吗？（鼓掌，奖星星）。 小结：师生结合演示过程，经过讨论归纳出计算35-2的方法。 那我们一起来把刚才拨珠的过程说一说，课件演示拨珠的过程，说一说上面减法算式的计算方法。（先算什么？再算什么？）是先把35分成30和5，先算个位上的5-2，再算30加3等于33。（边讲边板书） 35 - 2=33 ?? 30 ?5 ?????? ????3 ★口算练习 师：大家帮了喜洋洋的忙，看他奖给我们什么？（课件出示香草蛋糕）不错哦，喜洋洋还想知道咱们班的小朋友到底是哪一位更厉害些，怎么样，小朋友们想来比一比吗？ 课件出示：“比比看，哪一位小朋友算得对、快，又说得更清楚。” 6－4=??????? 9－5=?????? 7－3=?????? 8－2=??? 26－4=????? 49－5=????? 87－3=????? 38－2= 师：真棒！来看看喜洋洋奖给你们什么？（课件出示一颗智慧星星。） 2、学习两位数减整十数。 师：肥羊们喜欢看故事书，更喜欢看动漫书。瞧：有35本动漫书，借出20本。（课件出示：有35本动漫书，借出20本。）你想提出什么数学问题呢？ 生：还剩多少本动漫书？ 师：怎么列式呢？指名学生列式。 生：35-20 师：怎样计算35-20请和你的同桌商量商量该怎么算，并用计数器把你计算的过程拨出来，拨完后再和同桌互相说说为什么要这样拨？ 生：动手操作，老师巡视。 师：算完了吗？谁愿意上来把