数学人教版九年级下册情景激趣，类比引入.docVIP

《 反比例函数的图象和性质》第一课时教学设计 一、教学内容分析： 学生在前面章节已经学习了如何用描点法画一次(正比例)函数的图象。通过本小节的学习，要使学生能够用描点法画出反比例函数的图象，并能结合图象分析反比例函数的性质。 通过描点、画图让学生初步认识到反比例函数的图象分成两支，初步认识其图象的大致变化趋势。再通过对两个反比例函数图象的比较可以归纳出反比例函数图象的性质。 本节课要求学生参与反比例函数的图象和性质的探究过程，即：特例→归纳→猜想→验证→运用，从而促进学生推理能力、表达能力、抽象概括能力的发展以及数形结合思想方法的渗透。 二、教学目标分析： 1、学会用描点法作反比例函数的图象，能结合函数图象进行探索、理解并掌握反比例函数的性质。 2、培养学生的作图能力，观察、分析、归纳能力，渗透数形结合的思想方法，逐步形成解决问题的一些基本策略。 3、在动手实践、合作交流中，培养学生的团结协作精神，通过利用图象探索反比例函数的性质，让学生体验数学活动中充满了探索与创造，培养学生的创新意识。 三、教学重点与难点分析： 基于上述分析，确定本节课的教学重点为：通过画函数图象，概括反比例函数的图象的共同特征，探索反比例函数的性质。 教学难点：从反比例函数的图象中归纳总结反比例函数的性质，并能灵活运用。 四、学生学情问题分析： 基于学生已经学习了如何用描点法画正比例(一次函数)的图象这一实际