数学人教版九年级下册解直角三角形——正弦.docVIP

课题：第28章 锐角三角函数 第一课时 ——正弦 恩施市三岔中学 谭云莹 学习 目标 知识技能：1、在了解认识正弦（sinA）的基础上，通过探究使学生知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值都固定（即正弦值不变）这一事实。 2、能根据正弦概念正确进行计算 数学思考：经历当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值这一事实，发展学生的形象思维，培养学生由特殊到一般的演绎推理能力。 解决问题：在直角三角形中，初步建立边、角之间的关系，初步了解解决三角形问题的新途径。 情感态度：使学生体验数学活动中充满着探索与创造，并使之能积极参与数学学习活动。 学习 重点 理解正弦（sinA）概念，知道当直角三角形的锐角固定时，它的对边与斜边的比值是固定值这一事实。 学习 难点 当直角三角形的锐角固定时，，它的对边与斜边的比值是固定值的事实。 过程 问题情境 学生活动 教师活动 引入 欣赏恩施大峡谷风景 学生把实际问题转化成数学问题。 引导学生把实际问题转化成数学问题。 想一想 1、电梯与水平面所成角的度数为 30°。一游客乘电梯上山，若他前进了50m，那么他上升的高度是多少？ 2、电梯与水平面所成角的度数为 45°。一游客乘电梯上山，若他前进了50m，那么他上升的高度是多少？ 学生总结：直角三角形中30°的角所对的边是斜边的一半。 直角三角形中，45°角的对边与斜边的比