数学人教版九年级下册解直角三角形应用学案.docVIP

解直角三角形的应用——高度的测量学案 学习目标： 能应用解直角三角形的知识解决高度的测量类实际问题 进一步了解数学建模思想，能将实际问题中的数量关系转化为直角三角形中元素之间的关系 情境问题1：学校操场上的国旗杆要更换，要求新旗杆和旧旗杆一样高，学校决定把测量旧旗杆高的任务交给我们，为了课下顺利完成测量任务，今天请同学设计出一套切实可行的测量方案。 测量工具 测量方法的示意图及测量应得到的有关数据和计算方案 情境问题2：若旗杆底部不能直接到达，假设中间隔一条河，又如何测得旗杆的高度呢？ 应用举例1：如果已知电视塔塔身的高度为40米，在D点测量塔顶仰角450,向后退200米的E点测量塔顶仰角300，求 应用举例2：如果已知电视塔塔身的高度为60米，在D点测量塔顶仰角450,测量塔底仰角300 4.5米M45°BCDPOAQ练习1、点P表示广场上的一盏节能灯。若小丽到灯柱MO的距离为4.5米，节能灯P到灯柱的距离为1.5米 4.5 M 45° B C D P O A Q 练习2、一同学在某点测得东方明珠顶点仰角为45°，当该同学沿水平方向前进200米后，测得仰角为60°，求：东方明珠的高度。（人的身高忽略不计，结果保留4个有效数字） 拓展问题：如果旗杆的对面有一个建筑物，能否利用建筑物进行旗杆的测量？写出需要的数据并画出示意图、给出计算方案。