数学人教版九年级下册锐角三家函数—正弦.docxVIP

《锐角三角函数》教学设计 ──正弦 一．目标分析 （一）教学目标 知识与技能： 1、理解锐角正弦的意义，并能运用sinA表示直角三角形中两边的比. 2、能根据正弦概念正确进行计算. 过程与方法： 1、 经历探索直角三角形中的边与角的关系，培养学生由特殊到一般的演绎推理能力. 2、 通过学生自我发现培养学生的自我反思能力，通过提出困惑提升学生发现问题的能力. 情感态度价值观： 1、在主动参与探索概念的过程中，发展学生的合情推理能力和合作交流、探究发现的意识. 2、培养学生独立思考的习惯以及使学生获得成功的体验，建立自信心. （二）教学重点、难点： 重点：理解认识正弦（sinA）概念，能用正弦概念进行简单的计算. 难点：1、引导学生比较、分析并得出对任意给定锐角，它的对边与斜边的比值是固定值 (三) 教学方法 1.教法学法： 本节采用“探究——推理——发现”模式. 教师的教法：突出活动的设计与方法的引导. 学生的学法：突出探究、推理与发现. 2.课前准备： 教具：多媒体、课件、三角板. 学具：三角板等作图工具. （四）教学设计 一：创设情境、引入新知 教师活动：多媒体展示教材61页引例. 问题 为了绿化荒山，市绿化办打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，对坡面的绿地进行喷灌．现测得斜坡与水平面所成角的度数是30°，为使出水口的高度为35m，那么需要准备多长的水管？ 提出问题