北京市2019年九年级一模考试语文试题.docVIP

第二学期 初三语文模拟一模试卷 一、基础 · 运用（共20分） 汉字是华夏民族的文化瑰宝。汉字书法具有 ① 的美感，或古朴或拙趣，或厚重或飘抑，或平正或险绝。汉隶的笔画如鸟儿张开的翅膀，魏碑的方笔似古木的神资，行草的线条像飞天的飘带，楷书的结构如君子的举止。通过各地每年举行汉字书法比赛， ② 。徜徉于汉字的时光长廊，体验书写的敬意与喜悦，让汉字之美流连于指尖心上。 （1）文中加点字读音和划线字笔顺的判断，全都正确的一项是（ ）（2分） A . 拙（zhuō）趣 徜（shàng）徉 “止”的第二笔是短竖 B . 拙（zhuō）趣 徜（cháng）徉 “止”的第二笔是短横 C. 拙（zhuó）趣 徜（cháng）徉 “止”的第二笔是短竖 D. 拙（zhuó）趣 徜（shàng）徉 “止”的第二笔是短横 （2）根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是（ ）（2分） A. 巧夺天工 来引领人们追寻汉字书法厚重典雅的美 B. 巧夺天工 来引领人们追寻厚重典雅的汉字书法美 C. 无与伦比 来引领人们追寻厚重典雅的汉字书法美 D. 无与伦比 来引领人们追寻汉字书法厚重典雅的美 （3）文段将四种书体比喻成不同的对象，请你任选一个比喻句，用正楷抄写在田字格内（2分） 2. 对王羲之《兰亭集序》的赏析不恰当的一项是（ ）（2分） A. 采用行书书体，真率飘逸 B. 各种笔画的起止，转换及其圆熟，各显风采 C. 体式变化多端，如“之”字个个别具形态 D. 字体结构阔大端正，有“金刚怒目，壮士挥拳”的美誉 3. 对下面文段中所使用的修辞方法及作用理解不正确的一项是（ ）（2分) ①梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光…….②瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。③我的心随潭水的绿而摇荡。④那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。⑤我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。⑥——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！⑦这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。⑧她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩.........⑨我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。⑩ 我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。?其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。?可爱的，我将什么来比拟你呢？?我怎么比拟得出呢？ A. 选段①句用“招引”一词赋予梅雨潭的绿色以人的行为，生动地写出梅雨潭的绿色对我们强烈吸引。 B. 选段④句把一潭绿色比喻成平铺的荷叶，描绘了绿色的潭水静态的美。 C. 选段⑧句运用排比的修辞手法，集中地写出了这一潭绿色微波荡漾时的可爱动人，平静深邃。 D. 选段?句运用反问的修辞手法，突出梅雨潭的绿色明暗适度，浓淡相宜的独特风格，强烈地抒发了作者对梅雨潭的赞美、爱恋之情。 4. 对联形式短小，文辞精辟，常巧妙地嵌入文学家的名号、别称或凝练地概括文学成就来赞颂其一生。下列四幅对联依次所指的作家正确的一项是（ ）（2分） ①民间疾苦，笔底波澜；世上疮痍，诗中圣哲。 ②刚直不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信使照尘寰。 ③千古诗才，蓬莱文章建安骨；一身傲骨，青莲居士谪仙人。 ④四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。 李白 柳宗元 杜甫 白居易 杜甫 司马迁 李白 范仲淹 C. 白居易 柳宗元 李白 范仲淹 D. 杜甫 司马迁 苏轼 范仲淹 5. 古诗文默写。（每空1分，共8分） （1） ，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》） （2）了却君王天下事， 。（辛弃疾《破阵子·为 陈同甫赋壮词以寄之》） （3）无丝竹之乱耳， 。（刘禹锡《陋室铭》） （4）《岳阳楼记》中表现作者无论身处何处都心系国家的句子是： ， 。 （5）中华儿女自古就对家乡有着强烈的归属感。在外的游子总会被异乡的风物触发浓浓的思乡之情，有时是北归的大雁，有时是边陲的一首羌笛乐曲，有时是夜