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2019高考生物”一本“培养优讲二轮名师精编讲义:专题五 第二讲 生态系统和生态环境保护 word版含答案
……………………………………………………………名校名师推荐…………………………………………………
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第二讲 生态系统和生态环境保护
[考纲要求]
1.生态系统的结构(Ⅰ) 2.生态系统中物质循环和能量流动的基本规律及应用(Ⅱ) 3.生态系统中的信息传递(Ⅱ)
4.生态系统的稳定性(Ⅱ) 5.人口增长对环境的影响(Ⅱ) 6.全球性的环境问题(Ⅰ) 7.生物多样性保护的意义和措施(Ⅱ)
[知识主干·系统联网] 理基础 建网络 回扣关键知识
授课提示:对应学生用书第85页
■高考必背——记一记
1.生态系统的三大基本功能及在生态系统中的作用
(1)能量流动——生态系统的动力,流经生态系统的总能量强调关键词“固定”而不能说“照射”,能量传递效率10%~20%是相邻两个营养级的传递效率,不是两个个体之间的传递效率。能量利用率:流入人体中的能量占生产者能量的比值,能量传递效率≠能量利用率,同化量≠摄入量。
(2)物质循环——生态系统的基础。
(3)信息传递——决定能量流动和物质循环的方向和状态,范围是生物个体之间、种群之间、生物与无机环境之间。
2.记住能量流动的“四三二”
(1)4个去向:①呼吸作用消耗以热能形式散失;②流入下一营养级;③流入分解者;④暂时未被利用。
(2)3个关系式
①摄入量=同化量+粪便量。
②同化量=用于生长、发育和繁殖的能量+呼吸消耗量。
③用于生长、发育和繁殖的能量=分解者分解利用量+下一营养级同化量=同化量-呼吸消耗量。
(3)2个特点:单向流动、逐级递减。
3.掌握生物多样性的“三三四”
(1)三个层面:基因多样性、物种多样性、生态系统多样性。
(2)三种价值
①直接价值:食用、药用、文学艺术创作。
②间接价值:调节气候、涵养水源(生物多样性的间接价值远大于其直接价值)。
③潜在价值:未发现尚不清楚的价值。
(3)四类保护:就地保护、易地保护、生物技术保护、法制保护。
■易混易错——判一判
1.判断下列有关生态系统结构和功能叙述的正误
(1)若人与自然和谐统一,生产者固定的能量便可反复利用。(2016·全国卷Ⅰ)(×)
(2)生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律。(2016·全国卷Ⅰ)(√)
(3)生态系统中细菌产生的能量可流向生产者。(2016·全国卷Ⅲ)(×)
(4)其他生物迁入会改变生态系统能量流动的方向。(2016·全国卷Ⅲ)(×)
(5)变色龙变化体色,主要是向同类传递行为信息。(2015·江苏卷)(×)
(6)食物链各营养级中10%~20%的能量会被分解者利用。(2014·江苏卷)(×)
2.判断下列有关生态系统稳定性及环境保护叙述的正误
(1)西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林。(2017·江苏卷)(√)
(2)人类应以保持生态系统相对稳定为原则,确定自己的消耗标准。(2016·全国卷Ⅰ)(√)
(3)“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例。(2016·全国卷Ⅰ)(√)
(4)生态工程的主要目的是提高生物多样性的直接价值。(2017·江苏卷)(×)
(5)草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强。(2015·全国卷Ⅰ)(×)
(6)负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定。(2015·全国卷Ⅱ)(√)[高频考点·融会贯通] 析考点 做题组 攻破热点难点
授课提示:对应学生用书第86页
考点一 生态系统的结构及功能
[真题试做·明考向]
1.(2016·高考全国卷Ⅲ)我国谚语中的“螳螂捕蝉,黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中,捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是( )
A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量
B.该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者
C.鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节
D.鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向
解析:根据文字信息写出食物链:植物→蝉→螳螂→黄雀→鹰,鹰的迁入会导致黄雀减少、螳螂增加、蝉减少等系列变化,故A项错误。细菌一般是生态系统的分解者,分解者从动植物遗体遗物中获得的能量大部分会通过分解作用以热能的形式散失,不会再被生产者利用,故B项错误。鹰的迁入使该生态系统的食物链由4个营养级变为5个营养级,增加了该生态系统能量消耗的环节,故C项正确。鹰的迁入使该生态系统的食物链营养级增加,但食物链还是只有一条,所以能量流动的方向未改变,故D项错误。
答案:C
2.(2015·高考全国卷Ⅱ)下列有关生态系统的叙述,错误的是( )
A.生态系统的组成成分中含有非生物成分
B.生态系统相对稳定时无能量输入和散失
C.生态系统维持相对稳定离不开信息传递
D.负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定
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