小学数学人教2011课标版一年级图形拼组课件.pptVIP

第一章 认识图形（二） 第2节 拼一拼 教学目标 知识与技能： 通过观察、操作，使学生进一步体会平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形与正方形的特征。 过程与方法： 通过拼一拼、摆一摆，使学生初步感知所学平面图形之间的关系。 情感态度与价值观： 通过数学活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。 一、复习旧知 说出这些平面图形的名称 三角形 三角形 平行四边形 正方形 长方形 沿着虚线折一折,你有什么发现？ 二、操作感知 长方形边的特征： 通过对折，上下两条边能完全重合，左右两条边也能完全重合。上下两条边是一组对边，左右两条边也是一组对边。 相等 读：长方形的对边相等。 二、操作感知 正方形边的特征： 二、操作感知 沿虚线折一折。比一比正方形的对边，你发现了什么？ 正方形四条边的长度 都相等。 读：正方形的四条边都相等。 二、操作感知 二、操作感知 动手拼一拼 用这样的两个长方形拼一拼，你能拼成什么图形？ 二、操作感知 二、操作感知 利用两个完全相同的长方形可以拼成长方形， 也可能会拼成正方形。 用大小相同的两个正方方形拼一拼， 你能拼成什么图形？ 二、操作感知 二、操作感知 用相同大小的4个正方形能拼出什么图形？ 二、操作感知 用大小相同的4个正方形能拼出 一个长方形或一个大正方形。