高考作是文语言操作方法.pptVIP

1、高考作文中应该禁止连续的长句出现，应以中短句为主。一般而言，短句适合人物对话，中短句适合叙述、描写、抒情，长句适合严谨的议论。 示例： 我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，或钱，或物，却总不外于二者范围；精神的和物质的。而我的财富，却是书。 2、若把句子写得生动，一个简单的方法是 在动词前面加“地”，在名词前面加“的”，这样可以使动词句内容生动化，使名词句内容具体化、细节化。 3、积极的选用富有动感的语言，有意识的多用动词，必要时可以在肖像描写或心理描写时化静为动。 学生习作示例： 原稿 ：“李师傅往炉里添了煤，火很快就旺起来了。” 定稿 ： “李师傅轻快的往炉里添了几铲煤，不一会儿，那红火苗就腾腾的窜起来了。” 示例： 春天里，几场雨一下，豌豆藤就开始长起来。它长得可真呀，不像长，倒像跑一样，像小毛头孩子在麦地里举着白蝴蝶一样的小花一路跑，跑疯了，昨天还在麦地中央，一个晚上它就跑到牛背坡那块了。 示例： 《麦 天》雷抒雁 （2007阅读） 一过清明，绿油油的麦苗就像睡醒吃饱喝足了的孩子，噌噌地往上窜。 …… 4、在记叙类作文中应该积极地写出一些“多信息量”的暗示性语言，从而增强语言的表达效果。 示例： “两根钓鱼竿从他们手里落下去，随着河水漂走了”。 …… 实施方法： 选取生活中的某些大情境中的细节内容，通过对细节的描述，以引起人们联想、想象、感悟，从而在描述中获取更多的大情境信息。 5、积极地使用叠音词，这样可增加文章的美感。多用叠音词的作文往往更加具有描摹性、咏叹性、节韵美。 示例： 白面、清汤，酸酸、涩涩、脆脆、滑滑的马齿苋，嫩嫩、淡淡、糙糙、辣辣的野苋菜，使人脑清目明，性定神安，暑去凉来，我觉得做了一会回陶渊明，尝到了一种说不出的清朴纯正…… 6、主动地在文章中加入适量的口语化的语言、对话式的语言，这样可以增加阅读时的亲切感和感染力，并且为作文增加较为浓郁的生活气息。。 示例： 三姐指着贾琏冷笑道；“你不用和我花马掉嘴的，咱俩是‘清水下杂面——你吃我看’，‘提着影戏子儿上场——好歹别捅破这张纸’。” 7、适度的大词小用，能够使语言变得灵动通脱，使表达的内容幽默风趣，增加其新颖性和情趣性。 示例： “每当我端详着自己元帅般的剑眉，将军般魁梧的身材，作为一名普通中学生的我心中便会油然升起一种‘运筹于帷幄之中，决胜于千里’之外的豪情。——报考军校，是我从小的志愿。 ” 8 、积极使用比喻句，因为它能够鲜明地突出事物的特征，增加阅读的形象感。对于重点对象可以考虑使用博喻。 A、运用接力式的比喻，形成第一个喻体之后，再依势推想出第二个或第三个喻体。 山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。 C、构思博喻（排比式比喻）时，一定要使各个分句之中的喻体相互和谐，即共同处于一个审美层面之上，或属于同一类事物形象。 例如︰品味语文．就像咀嚼一杯香茗，温馨的气息沁人心脾：品味语文，就像荷叶上的刚沁出的一滴露水．生命的气息传遍全身；品味语文，就像山溪间一股流淌的清泉，纯然、质朴……（选自2007满分作文） 9、记叙文或散文写作中，描写人物富有个性的动作时，不妨在动词使用上略微夸张，通过夸张可以充分表现人物的性格或情绪。 10、在记叙文中的环境描写和人物肖像描写或行动描写中，可以采用先总写后分写的方法，这种方法称之为冲果珍法。 11、不要总使用“很美”、“非常高兴”、“聪明无比”等笼统的语言；宁可说“美得像画一样”、“我高兴得跳起来”、“他脑子快得像电脑一样”。等等具体化、形象化、细节化的语言。 示例： “好久，好久都没有声音，我们相对无言，欲哭无泪。“妈妈，怎么办？”我终于沉不住气了，怯怯地问道。一滴泪自母亲的眼中滑落，她用力地咬着嘴唇，然后硬是挤出几个字，“怎么办？自己找工作去。” 12、在进行人物动作、肖像、语言、心理描写时，应该着眼于细节内容的描写，借此体现人物的身份、年龄、性格、气质、心态以及人际关系。 示例： 刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大似牛，吃一个老母猪不抬头。 ”自己却