《表内除法(一)配》教学设计.docVIP

第二单元《表内除法（一）》教学设计 第一课时 平均分 教学内容： 课本P13～14页，例1．例2及练习三中相应的习题。 教学目标： 1．在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。 2．让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。 3．引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。 教学重难点： 教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。 教学难点：掌握平均分的方法。 教学准备： 各种食物若干、实物投影等。 教学过程： 一、创设情境，感受“平均分” 1．谈话导入，实际操作 （1）（春天到了，光明小学的老师决定带同学们去春游，他们要分发一些食品。而且还给你们带来了礼物）今天老师要分给你们。请小组长来领礼物（12块糖）同学们动脑筋想办法把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。（而且要求每个同学都满意） （2）各小组动手操作 （3）各小组汇报情况，教师板书。 2．观察问题 （1）请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？ （2）学生观察汇报。 （3）从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？ （4）学生自己取名。 3．出示课题 （1）小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。 （板书课题） （2）小朋友再说说什么是平均分？ （3）你们用什么办法使它平均分？ （4）学生