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白公鹅 人教课标版小学语文四年级上册 白公鹅 读一读 腔 调 掂 量 涟 漪 属 于 主 宰 无 忧 无 虑 短文欣赏 图片欣赏 2005.04 * * 读一读 课文诵读 短文欣赏 对比阅读 qi1ng li2n y9 sh( di1n z3i l] 学习词语 军衔 荣膺 攀谈 慢条斯理 掂量 耀武扬威 不慌不忙 涟漪 率领 嬉戏 厮打 凌乱 泥泞 糟糕 鱼饵 对比阅读领悟方法 *丰子恺怎样写鹅的“吃相”的？ *两位作者为什么要把“吃相”“玩相”这两部分写的这么详细？你从中体会到什么？ *叶?诺索夫怎样写鹅的“玩相”？ *两位作者同样是写“步态”，描写步态的两段的相同点是什么？不同点是什么？ 阅读《白鹅》、《白公鹅》 不同点：一个从容不迫、大模大样。通过 对比描写步态。 另一个慢条斯理，仔细掂量。具 体描写如何“落步”、过泥泞路、狗在 后面追赶的步态。 相同点：傲慢、派头 相同点 （1）结构相同。先介绍鹅的特点，再从几个方面具体介绍。 （2）都注意拟人手法的运用，使鹅的形象可爱，可亲。 （3）善于运用反语表达对鹅的喜爱之情，语言风趣幽默。 不同点： （1）语言风格不同。《白鹅》把鹅叫做鹅老爷；《白公鹅》把鹅叫做上将。 （2）叙述的语气不同