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海南省高考历史复习中国传统文化主流思想的演变与科技文艺第24讲“百家争鸣”和儒家思想的形成及“罢黜百家独尊儒术”课后限时集训
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第24讲“百家争鸣”和儒家思想的形成及“罢黜百家,独尊儒术”
(时间:45分钟 分值:85分)
一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)
1.陈红映在《先秦诸子起源新探》中说,先秦学术思想发展的途径,大致是由国家官吏掌握的学术思想,经过畴人(精通天文历法的学者)、缙绅的传诵与集结而成六经,再传而为私人百家。据此可知作者认为( )
A.诸子百家同根同源
B.儒学思想深刻影响了百家思想
C.诸子百家相互融合
D.古代思想都有学术下移的规律
A [据材料“再传而为私人百家”可知,作者认为诸子百家同根同源,故A项正确;材料“由国家官吏掌握的学术思想,经过畴人(精通天文历法的学者)、缙绅的传诵与集结而成六经,再传而为私人百家”并不能反映儒学与百家思想的关系,故B项错误;材料“由国家官吏掌握的学术思想,经过畴人(精通天文历法的学者)、缙绅的传诵与集结而成六经,再传而为私人百家”并没有反映出百家思想之间的相互关系,故C项错误;D项表述过于绝对,材料“先秦学术思想发展”不能代表古代所有时期的学术状况,故D项错误。]
2.孔子提出“君君、臣臣、父父、子子”的思想,孟子完整提出了“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”的“五伦”思想。到汉代,“五伦”思想发展成“三纲”思想。据此可知,先秦儒家“五伦”思想的提出( )
A.渗透着浓厚的尊卑等级意识
B.顺应了君主集权统治的需要
C.建构了伦理纲常的社会结构
D.传承了家国同构的文化传统
D [“孟子完整提出了‘父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信’的‘五伦’思想”中的“朋友有信”无法体现浓厚的尊卑等级意识,故A项错误;春秋战国时期,君主集权已成趋势,但先秦儒学并未得到统治者的重视,统治者用法家思想加强了集权,故B项错误;“到汉代,‘五伦’思想发展成‘三纲’思想”可见先秦的儒学没有构建伦理纲常的社会结构,故C项错误;从孔子的“君君、臣臣、父父、子子”到孟子的“父子有亲,君臣有义,夫妇有别,长幼有序,朋友有信”的“五伦”再到汉代的“三纲”均把君臣父子关系作为必然的关系,即家庭国家关系结合在一起,故D项正确。]
3.(2017·临沂高三模拟)钱穆先生在《孔子与论语》中说,儒家论人生,主张节欲寡欲以至于无欲;但绝不许人寡情、绝情乃至于无情。这表明儒家思想( )
A.主张建立礼乐制度 B.深受宗法制的影响
C.认同情感的积极性 D.提倡人文理性精神
B [根据题干信息,儒家要求人应该讲情义, 主张建立礼乐制度是要求人应该遵守等级名分,故A项错误;宗法制讲究血缘亲情,故B项正确;儒家要求人们认同情感的存在,材料中没有涉及情感的作用,故C项错误;人文理性精神强调的是以人为本和人的作用,故D项错误。]
4.孟子对孔子的思想做了进一步的阐发:天命为性,性赖于心,“心弗取不出”,这就必然归结到“教使然”。这体现出孟子主张( )
A.重视教化 B.心由性生
C.心外无物 D.人性本善
A [据材料“心弗取不出”“教使然”可知孟子重视教化,故A项正确;B项与材料“性赖于心”不符,故B项错误;C项是王阳明的心学主张,故C项错误;材料“天命为性,性赖于心”与人性善恶无关,故D项错误。]
5.据《庄子·天下篇》记载:“天下大乱,贤圣不明,道德不一,天下多得一察焉以自好,譬如耳、目、鼻、口,皆有所明,不能相通。”对此认识不正确的是( )
A.这反映了“百家争鸣”的历史现象
B.“天下大乱”体现了春秋战国时期的社会大变革
C.这说明庄子主张思想大一统
D.士阶层的兴起,推动了思想争鸣
C [材料所述是战国时期道家学派代表人物庄子的思想主张,他认为天下大乱之时,圣贤的学术主张不能彰显于世,道德的标准也不能求得划一,天下人大多凭借一孔之见就自以为是炫耀于人,譬如眼、耳、口、鼻,各有各的官能和作用,不可能相互交替通用,这反映了战国时期“百家争鸣”的历史现象,故A项正确,不符合题意;“天下大乱”体现了春秋战国时期的社会大变革,故B项正确,不符合题意;材料中庄子指出事物间存在差别,未主张思想大一统,故C项错误,符合题意;战国时期百家争鸣现象出现的一个重要原因是士阶层的兴起,故D项正确,不符合题意。]
6.(2017·濮阳高三模拟)春秋战国时期,诸子百家政见各异,但其理论目标都在论证“治道”。这说明诸子学派( )
A.具有较高的政治热情 B.共有相似的政治诉求
C.主张对社会革故鼎新 D.高度重视社会伦理道德
A [诸子百家虽政见各异,但都在论证“治道”,即治理国家的方法,说明诸子学派都关心国家发展,具有较高的政治热情,故A项正确;诸子学派虽都论证“治道”,但政治诉求是不一样的,有的主张维护奴隶制,有的则代表新兴地主阶级的利益,故B项错误;并非
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