（省赛课教学设计）三年级下册语文教案 百花园二.docVIP

课 题 百花园二 主备人 教 者 课 型 练习课 使用时间 课标要求 导学目标 知识与能力 1．语海畅游——复习平舌音、翘舌音以及同偏旁的字，进一步学习汉语知识。 2．查工具书、联系具体语言环境来理解词语，感受祖国语言文字的文化内涵与底蕴。 3．积少成多——读读背背《清明》。 4．阅读平台——奇妙的鲤鱼溪。通过阅读，让学生感受大自然的神奇，了解鲤鱼溪得名的缘由以及这儿的鲤鱼不怕人的原因。 过程与方法 1、在实践中锻炼学生口头表达和评价能力，围绕标准评议自己，评价他人。 2、 引导学生学习应用文——建立档案的习作方法，培养其搜集、整理资料及归纳综合的表达能力。 情感态度价值观 教育学生积累祖国的语言文字。 导　学 重难 点 重点：能说会道——动物明星评选会 难点：笔下生辉——动物小档案 教 法 阅读指导、谈话、讲述、讨论 学 法 学生阅读、理解、归纳文本；学生思考、答问、练习。 导学准备 教案来源 教学光盘 第1课时： 导学过程 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、平舌音与翘舌音的区别 （一）：书中的平舌音与翘舌音的字。 （三）根据学生回答梳理。 （四）复习声母，区别发音同异。 教师梳理。 举例拓展。 二、汉字真有趣。 （二）讲评、交流：穷①意思是贫困，和“富”相对；穷②意思是穷尽。 第二组： 顶①是量词，用于某些有顶的东西；顶②是动词，表示对面迎着的意思。 老师检查反馈 四、作业 读读第一、二题字、词 （二）认真读，谈发现。（读） （五）再读一读书中的词语。 （六）小组讨论、交流。 1．想一想：还有这样的例子吗？ 2．学生思考、举例、回答， （一）学生开火车读字，并组词。 （二）谈发现。 （三）想一想：还有哪些和“心”有关的字。 （四）全班齐读(读) 三、一字多义的训练。 （一）学生查字典，做一做。 （三）全班齐读泡泡里面的话。 （四）再练一练。 （五）学生练习。 复习平舌音与翘舌音，提升学生区别平舌音与翘舌音能力。 这一环节意在激发学生更好地学习祖国文字的兴趣，并且能进一步掌握一些识记形近字的方法，对学生自主识字提 通过理解一字多义，理解祖国文字的丰富，提高学生理解运用文字的能力。 第2课时： 导学过程 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 三、作业 一、读读背背 （一）思考：知道清明节是什么时候？都有什么习俗吗？会做些什么？ （二）古诗《清明》，全班齐读。(读) （三）自由读诗，并试着了解诗意。 （四）小组交流诗意。 （五）读一读，并试着背诵。 （六）同桌互查，熟读成诵。 （七）全班齐背。 （八）还有哪些有关清明的诗吗？再背一背。 二、阅读平台——奇妙的鲤鱼溪。（一）自由读文。 要求：读得通顺、流利。并思考：短文主要讲了什么？ （二）学生交流，回答：短文主要讲了…… （三）再读短文，每个自然段写了什么内容？ （四）你喜欢鲤鱼溪的鲤鱼吗？说说喜欢它们的理由。 （五）学了这篇短文，有什么话要对大家说。 （一）背诵《清明》。 （二）选择你家乡的一处景点依照《奇妙的鲤鱼溪》写一写。（仿、创） 引导学生诵读、品味古诗，再现诗句描述的画面，加深对诗句意思的理解，从而热爱祖国的优秀文化 让学生有充分的时间读书，并一步将读书的要求提高，读出书的味道。 通过课内交流激发学生课外阅读及乐于表达的兴趣，并获得启迪，形成特有的心智。 第3课时： 导学过程 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、谈话导入： （一）导语：同学们，在本单元课文的学习中，我们结识了许多新朋友，它们是翠鸟、海鸥、蚂蚁、大象。 根据动物图片或录像演示，教师用一两句话从外形、生活习性、特有技能几方面加以介绍。 引导：今天我们要召开一个动物明星评选会。要能使你介绍的动物被评为十大明星之一，就要做好介绍的准备，如考虑好介绍动物的那些特点、兴趣、爱好、性格等。 提示要求 ▲各组推选2名同学在全班交流。 （二）各自思考： 1．先选择对象，把自己最喜欢的一种动物确定下来。 2．再通过观察，把其特点弄清楚。（三）全班交流介绍方法。 1．要想介绍这些动物，你想从哪几方面介绍？ 2．讨论、归纳。 二、小组进行介绍交流。 三、全班交流，评选明星。 （一）宣布参与评选的明星。 （二）全班评议。 （三）投票选举明星。 （四）宣布评选结果。 习作的话题来自生活，让学生在习作中学以致用。 让学生在自由练说中相互启发，从而知道怎么说，怎么表达，为习作打好基础 在双向互动的语言实践中师与生，生与生双向互动，主动“交际”。 第4课时： 导学过程 导学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、激趣谈话。 （一）上节课我们一起评选出了十大动物明星。现要我们准备给这些明星建立一份档案。 （二）动