（省赛课教学设计）四年级上册语文教案2芦叶船.docVIP

精品文档 2 《芦叶船》导学案 第一课时 学习目标： 1.学会本课的生字、新词。 2.能正确、流利地朗读课文。 预习检测： 1.给带点字选择正确的读音。 （ ）桅杆 大舢板（ ） （ ）唾沫 大篷船（ ） 2.我要注意正确书写：“竖”字是（ ）结构，右上部的“又”第二画是“ ”。 “喇”与“刺”的区别有哪些？“荡”是（ ）结构，（ ）是它的形旁表示意义，（ ）是它的声旁，表示读音。 3.本课我学到并积累的词语有： 设问导读： 1.我能说说每个自然段写了什么？在自然段中找出关键句子或字词划上“——” 2.课文主要写了什么内容？ 3.细读课文第1—2自然段 （1）通过学习我知道了：___________________________________________________ （2）那里的河道特别多，有横的、竖的，像蜘蛛网一样。这里是把（　　　）比作（　　　）。　这样比喻，有什么好处？我也来写个比喻句： （3）我们是在什么时候开始采芦叶做小船的呢？ 达标检测： 1.看拼音，写词语 fēng fān 　　　　 bǎo xiǎn 　　　　　　shǒu yì 　　　　　　1ǎ bā （ 　）　　　 ( 　　 ) 　　　　( 　　 ) 　　　　　( 　　 ) héng shù 　　　　zhī zhū 　　　　　　 háng xíng 　　　　 　qíng lǎng ( 　 ) 　　 ( 　　 ) 　　　　 ( 　 ) 　　　 ( 　 ) 2.比一比，再组词。 横（ 　　） 　　　　竖（ 　　　） 　　　　　略（ 　　　） 黄（ 　　 ） 　　　　坚（ 　　　 ）　　　　　 咯（ 　　　） 3.在括号里填上合适的量词。 一（　　　 ）网 一（ 　　　）路 一（　　　 ）船 一（　　　 ）芦叶 一（　　　 ）唾沫 一（　　　 ）芦苇 第二课时 学习目标： 1.说说我们放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想。 2.我能正确、流利、有感情地朗读课文，感受芦叶船给孩子们带来的快乐，跟同学们一起分享童年有趣的故事。 预习检测： 1.我们怎样做船：大阔叶折成（ ），小窄叶做（ ）。有时还把三五片芦叶叠在一起，做成（ ）的大船。 2.我们怎样放船：（ ） 3.我会把自己感兴趣的内容多读几遍。 合作探究： 1.学习课文第3—4自然段 （1）把你感兴趣的内容朗读给大家听，并说说为什么感兴趣？ （2）说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？ （3）放学的时候，我们在这条竖河里寻找自己的小船，找到了吗？为什么？ （4）我能从“几乎”、“天天”这些词看出河里的小船的 特点。 2.学习课文第5—7自然段 （1）表哥为什么要到长江去放小船呢？ （2）我相信表哥的话吗？从哪里看出来？在书上划出这句话来读一读，它运用了什么修辞手法？ （3）我为什么又惊又喜？ （4）作者看着这个情景想到了什么？他为什么会这么想呢？ 达标检测： 1.句子乐园。（按要求写句子） （1）造句。 因为……所以…… 浩浩荡荡…… （2）那小小的苇叶船怎么会翻不了呢？（改为陈述句） （3）长江口在我的故乡的崇明岛上。（修改病句）