岳麓版高中历史必修三 第14课 理性之光 名师精编课件（ 共54张ppt）.pptVIP

材料一：如果要建立……共同权力，……那就是只有一 条道路：把大家所有的权力和力量付托给某一个人或集 体……国家就按契约建立了。……一旦获得授权，人民 就要绝对服从，不可反悔。 ——霍布斯 材料二：这样的权力·····只能由人们在一起订立契约，自愿而无条件地放弃并让渡一部分的“自然权利”，交付给某个人或一些人 ·····当人民的权利被篡夺并被运用来压迫和奴役人民时，人民完全有权利举行起义，有权利用暴力来消灭篡权者。 ——卢梭 4.在社会契约论下，如果政府违反契约，损害人民利益 时，人民该怎么办？试通过材料比较两者观点异同。 同：社会契约论 人民主权学说 异：①让渡权利程度：所有—部分 ②违反契约后果：绝对服从—暴力反抗 5.诚然，暴力革命是维护人民权利，抵制公共权力滥用的手段之一，但它是不得已而为之，且代价高昂。除此之外，能否用其它手段维护人民权利？ 绝对的权力将导致绝对的腐败……一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验，要防止滥用权力，就必须以权力制约权力……当立法权和行政权集中在同一个人之手，自由就不复存在。 　　　　　　　　　　　 ——孟德斯鸠（法） 　　　　 分权学说：洛克→孟德斯鸠 （立法行政与对外） (立法司法行政) 继承与发展 材料：为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。 ——卢梭(法) 材料：没有法律就没有权利。 ——霍布斯（英） 法治思想 6.归纳启蒙思想家们的共同主张？ 5.法治思想 4.分权学说 3.主权在民论 1.自然权利说 2.社会契约论 既是运用理性认识人类社会发展的思想成果。 又可为建立合乎理性的社会和国家提供理论依据。 用理性的阳光驱散现实的黑暗(专制.神权)，努力构建一个民主与科学的理性时代。 理性之光照耀世界 1789年巴黎人民攻占巴士底狱 路易十六在上断头台前，读到了伏尔泰与卢梭的著作， 恨得咬牙切齿， 说：原来是这两个人摧毁了法国。 1789年爆发法国大革命， 处死国王路易十六， 推翻封建制度， 最终建立共和国。 《独立宣言》 最初的星条旗 1776年，北美13个殖民地 颁布《独立宣言》，宣告 脱离英国殖民统治，建立 美国，成为美洲大陆第一个 独立的国家。 1911年孙中山领导的辛亥 革命推翻了清朝统治，结束了 中国两千多年的君主专制制度， 使民主共和观念深入人心。 杜桑.卢维杜尔 我们恢复了我们原有的 尊严，维护我们的权利； 我们宣誓：永远不把我们 的权利委弃给任何强国。 ——海地独立宣言 1804年，海地摆脱法国殖民统治， 成为拉美第一个独立的国家。 1816年以后，哥伦比亚、委内瑞拉、 厄瓜多尔、阿根廷、智利、秘鲁等国 先后摆脱殖民统治，取得独立。 三、启蒙运动的影响 1、性质：是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动 2、丰富和发展了人文精神的内涵：比文艺复兴更具有政治革命性质； 3、为资产阶级革命做了舆论准备， 4、为人类社会创造了宝贵的精神财富； （1） 阐释自由平等、天赋人权、民主、法制和三权分立等思想 ； （2）既反封建神学，又反对封建专制， （3）建立资产阶级“理性王国”。 ★ 启蒙运动发展了人文主义思想 文艺复兴 14-16C 启蒙运动 17-18C 异 背景 运动中心 斗争 对象 核心和内容 同 根源 性质 资本主义萌芽 资本主义进一步发展 封建教会 封建教会和专制统治 人文主义 理性主义 资本主义（萌芽）（经济）的发展 资产阶级的思想解放运动 意大利 法国 纵向联系 1、倡导经世致用 2、提出“工商皆本” 3、批判君主专制 顾炎武—亭林先生 黄宗羲—梨洲先生 王夫之—船山先生 共同主张 知识迁移 明末清初三大思想家 他们—— 启蒙运动与明清之际思想批判的比较 友情提示： 不同点 1、背景：资本主义发展的程度 2、内容：政治主张… 3、影响：对社会转型… 相同点：对君主专制的态度？ 横相比较 明清之际的思想 欧洲启蒙运动 异 背景 内容 影响 同 资本主义萌芽 资本主义进一步发展 批判封建专制和教会统治，提出构建理性王国 没有成为主流思想，没有促进明清社会的转型(即向资本主义社会转变) 为法国大革命做了充分的思想动员，促进了法社会的转型（即封建社会向资本主义社会转变） 都对君主专制提出了猛烈的批评 批判君主； 限制君权设想 启蒙运动与明清之际思想批判的比较 理性之光 孟德斯鸠： 法的精神、三权分立学说 伏 尔 泰: 反对封建专制、天主教会统治 天赋人权、