语文人教版二年级上册牧童.docVIP

《年 月 日》教学设计 大城县大尚屯镇冯张街中心小学 郑翠田 一、教学内容：人教版三年级数学下册教材76页——79页 二、学情分析 年、月、日是人们生活中常用的时间单位，但对小学生来说较为抽象，不易理解。学生已经掌握了时、分、秒等较小的时间单位，并通过学校学习、过节假日、看电视及其他实际生活，积累了年、月、日方面的感性经验，学生有了形成较长时间观念的基础。教学时注意引导学生提出问题，学习有关年、月、日的知识。对于抽象的时间概念学生不易理解，通过观察年历卡、课件、合作探究等方式帮助学生突破本节课的重难点。所以，本节课让学生经历一个观察比较、实验论证、合作交流、总结概括的数学学习过程。 三、教学目标 1、知识目标：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识；记住每个月的天数并能判断大小月。 2、能力目标：培养认真观察、收集处理信息以及自主学习的能力，促进思维的发展。 3、情感目标：.培养学生乐于探究的精神，教育学生要珍惜时间。 四、教学重点和难点 1、教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，大月、小月的记忆。 2、教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法。 五、教学准备 多媒体课件；年历卡片；学生用月份情况统计表等。 六、教学过程 （一）、创设情境，引入新课 ?1、猜谜语 一物生来真稀奇，身穿三百多件衣。 每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历） 师：你知道日历有什么作用呢？（记录时间，看年月日） 2、揭示课题 “时、分、秒”是我们已经学过的表示较短时间的单位、这节课我们一起来学习表示较长时间的单位：年、月、日。 （二）、探究新知 1、出示有关年、月、日的小知识。（出示课件） 地球绕太阳转一周，时间就过了一年。 月球绕地球转一周，时间就过了一月。 地球自己转动一周，时间就过了一天。 设计意图：让学生了解年、月、日的由来，提醒学生应该珍惜时间，在有限的时间内做更多有意义的事情。 2、讲授年、月、日的有关节日 你们知道图片上这些有意义的日子吗？（1949年10月1日，中华人民共和国成立； 1997年7月1日，香港回归祖国；3月12日植树节；6月1日 3、学习年、月、日的关系，认识大、小月 （1）、以小组为单位，观察手中的2011年和2012年的年历卡，完成题卡上的问题。 学生汇报讨论结果： ①、2011年和2012年2月份的天数不一样，其他月份两年天数一样。 ②、这两年的1、3、5、7、8、10、12月份都是31天。 ③、这两年的4、6、9、11月份都是30天。 ? （学生汇报，老师课件展示） ??? 老师有个疑问了，是不是每年都有12个月？每年的每个月都是这样呢？为了解决这个疑问，老师也搜集了一些资料（课件展示2001--2015年的年历卡的统计表），看来我们刚刚的猜想是正确的，我们把它也记录下来吧。引导学生作出一般性的归纳总结： ①、一年共有12个月 ②、1、3、5、7、8、10、12月份都是31天，称为大月。 ③、4、6、9、11月份都是30天，称为小月。 ④、2月既不是大月，也不是小月。有时28天，有时29天。 设计意图：激发学生主动获取知识的愿望，留给学生广阔的探索空间。引导学生以数学观点来观察思考。加强了探索性和思考性。 （2）、计算全年的天数 师：一年有多少天呢？（365天） 师：让我们一起来通过计算验证一下吧。 方法1：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365（天） 方法2：31×7+30×4+28=365（天） 师：一年有365天。如果2月是29天再加一天是366天 （3）、识记大月、小月的方法 师：一年中哪月是几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？ 方法1：儿歌记忆大小月 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。 （腊，这里是指腊月，一般指农历十二月，在这里代表公历十二月） 带领学生读儿歌。 ? ? 方法2：左拳记忆法 （播放课件，出示左拳示意图）师：伸出左拳从右边开始，凸起的地方是大月，凹进去的地方是小月，跟老师一起数一数：一月大，二月特殊，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。 巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方表示每个月有多少天？哪个月除外？ （4）、游戏检验记忆效果 同学们记住了吗？让我们一起来做个游戏。伸出你的小手，大月拍拍手，小月拍拍肩。课件随机出示几月份，考察学生的记忆能力和随机应答能力。（对学生的反应做出鼓励和积极性评价），还没记住的同学，同桌帮忙，再记一记 （三）、练习反馈，巩固新知 1、巩固练习： （1）、一年有（ ）个月,其中大月有（ ）个， 小月有 （ ）个。 （2）、8月1日的前一天是（ ）月（ ）日。 6月30日的