第三章 社会调查的设计与组织.ppt

2、体现调查的水平 （1）在选择确定调查课题中，需要调查者调查者掌握相应知识，包括专业理论知识、调查研究方法知识和各种操作技术 （2）需要调查者具有比较开阔的视野、敏锐的洞察力、较强的判断能力 （3）需要调查者具有一定的社会生活经验 调查课题的选择到最终确立，正是上述因素共同作用的结果。 研究者在上述哪一个方面的欠缺和不足，都会在选择和确立调查课题上留下痕迹，影响所选课题的水平和质量。 比如： 如果缺乏专业理论知识，所选课题在内涵上就可能不够深入，课题的立意也可能缺少理论依据； 第二个课题中调查对象的选择所要求的只是在一所大学中的范围内进行抽样。调查的内容只涉及择业倾向问题，内容比较单一。收集资料的方法采用调查问卷法。这个调查课题比第一个要简单，很少的调查人员在很短的时间内就能完成，花费也很小，方案的设计相对简单一些。 第三个课题在规模、范围、内容复杂程度等方面，介于前面两者之间。但是所要求的资料收集方法与课题二不同，因为调查对象是老年人，文化程度较低，不能够自己填写问卷，所以要采用访问的方法。这就意味着较多的调查人员、较长的调查时间、较高的研究经费、比较复杂的组织管理，这些因素决定必须设计好调查方案。 一个只有很少研究经费的研究者的选择？ 1、“我国城市青年结婚消费状况及影响因素研究” 2、“武汉市中学生课外阅读状况调查” （1）描述性研究课题 如: “人口普查” ，对人口的各种特征作出准确描述。 “选举期间的民意测验”，是对选民的投票倾向性进行描述。 （2）解释性调查课题 “选举期间的民意测验”，是对选民的投票倾向性进行描述性调查，如果进一步研究为什么有些人准备投甲候选人的票，另一些人准备投乙候选人的票，则属于解释性课题的研究。 （3）预测性课题 如：中国大学生就业问题的分析与预测。 最具创造性的课题 是“填补空白”的课题，但是很困难找到这样的课题。 对大多数研究者来说，一项课题的创造性是指该课题在研究的思路、研究的角度、依据的理论、调查的对象、采用的方法、调查的内容等有自己独到、新颖的方面。 如前人已做过的课题： “大城市青年结婚消费问题调查” 针对前人调查可在哪些方面有所创新？ 一、研究假设 根据已有的事实材料和科学原理，对未知事实及其规律提出的一种不完备的的、尚待验证的设想与推测。 如：经过初步探索了解到，对学校办学成绩影响较大的因素可能是师资的专业水平、学生的入学成绩、父母的教育水平，在此基础上建立如下三个假设： 1、师资水平越高，学校的办学成绩越好。 2、学生的入学成绩越高，则学校的办学成绩越好 3、父母的教育水平越高，则学校的办学成绩越好 概念和变量的区分： 概念是对现象的抽象，是一类事物的属性在人们主观上的反映。概念有两种类型： 第一种概念仅用于识别某种现象。 第二种概念所指称的现象在类别、规模、数量、程度等方面有变异情况。如性别、职业、文化程度、收入等。变量就是第二种概念。 所以变量是概念，但是概念不一定是变量。 3、指标的层级 用两个或两个以上的层次的指标来反映概念 如：女性社会地位 政治地位 教育地位 家庭地位 家庭经济权、重大事项决定权 4、指标的权重 单一指标的指标值一般是确定的，这些指标值在反映变量的时候作用没有大小之分，用多个指标或指标群来反映变量时，这些指标对于说明和测量变量的作用大小即权重是不同的。 如：学生科研立项依据的专家评价表： 评价指标及其权重 （1）选题：25% （2）内容 ：35% （3）预期价值：20% （4）研究基础：20% 4、选择调查方法。社会调查过程中可以运用的具体方法很多。 ——调查对象的范围： 普遍调查、抽样调查、典型调查、个案调查 ——收集资料的方法： 问卷法、访谈法、观察法、文献法 ——调查的目的作用： 描述性调查、解释性调查、预测性调查 7、调查经费的筹措 8、调查时间的安排 9、其他有关工作的安排 二、概念操作化的方法 1、对概念的定义方法