写景文略说.PDF

作文實驗室 景則映簾而入，文則指尖瀉出 寫景文章略說 壹.前言 在高中教材中，有相當多「記遊」、「寫景」的篇目，如＜墨池記＞＜岳陽 樓記＞＜遊褒禪山記＞＜醉翁亭記＞皆是。藉由教授這些篇目時的引導，同學 們可以將基本的記遊文章寫得差強人意。 記遊寫景作品，大致可歸納出一種基本結構：必須揉和「敘事」、「寫景」、 「抒情」或「議論」三種成分編織成文，這是一種三合一的寫作方式。敘事以遊 歷原因，地點，時間為主敘內容；寫景以實景寫作為主；最後再引發一番感慨 或議論作結,因此,大家熟悉的＜岳陽樓記＞＜墨池記＞這些篇目，名為記遊寫 景文章，其實主旨多為所感或所論。 如果我們讓學生習寫一些記遊文章，他們多半能夠掌握這些特點，將遊歷 大綱與個人心得揉和而寫。只不過，如果在題目中限定「以寫景為主」的要求， 同學們的表現則未能盡如人意了。比如八十六年學聯考作文題＜街景＞，以「具 體描繪的工夫」為主要要求，這種表現手法便曾讓許多應考同學一時凍住思考， 不知如何下筆。 具體描繪的工夫的確是寫作基本且重要的能力，如果想要「寫景」，可總必 須先對要寫之「景」作過相當程度的觀察吧！只可惜，近年聲光媒體強勢肆行， 人們的感受力、吸收力甚至文字能力都在逐漸退化。如果學生未曾付出觀察， 又如何能夠寫得深入？同時，如果只是「要求觀察」，卻忘了提醒學生必須注意 的細節，那麼，多數學生所觀所察，恐怕會大同小異；另外，因為學生累積的 文字閱讀逐漸匱缺，因此，講授這類寫作方法，恐怕必須先為學生找集一些題 材，指引他們可以如何下筆摹寫。 貳．取材要點 一．取材宜選擇最具代表性。是令一般人或令自己印象最深，或是最能彰顯主 旨的素材。 如：＜醉翁亭記＞第二段：「日出而林霖開，雲歸而巖穴暝，晦明變化者， 山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山 間之四時也。 」便緊抓住代表性的風景寫出醉翁亭四季與朝暮與的景色。 再如＜岳陽樓記＞中，以雨天與晴天兩種不同的變景對照寫出。以寫雨景 的「霪雨霏霏，連月不開；陰風怒號，濁浪排空；日星隱耀，山岳潛形；商旅不 行，檣傾楫摧；蒲暮冥冥，虎嘯猿啼。 」這些文字來看，雨天能見度低的晦暗、 水邊排空的浪濤、岸畔舟船的破敗，甚至獸類可能的哀吼，皆有「具代表性」的 特質。 二．要能見人所未見，能發人所未發。除了注意景物的代表性之外，更要掌握 1 景色的獨特性。 文章如其人，要有個性才有看頭。如果寫到自然景色就用「好山好水」；寫 到都市景色就用「都市叢林」「擁擠的人潮」「炫麗的霓紅燈」「車水馬龍的街 道」，那麼，你的文章和別人的文章便大同小異，沒有個性了。 如：＜晚遊六橋待月記＞以朝煙夕嵐以及月景為主要重心。在該篇中，固 然注意到西湖「綠煙紅霧」「歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多於隄畔之草， 豔冶極矣 」代表性的景色，更點出「朝煙、夕嵐、月景」這三個時段俗士未能見 發的景色，以全新的文字表現「湖光染翠之工，山嵐設色之妙 」「花態柳情，山 容水意 」，使得西湖最盛，一日之盛，皆能在作者刻意當中呈現觀照。 三．選擇動人景物作放大鏡的特寫描述。也就是要必須觀察細一些，描寫細一 些。 如：＜始得西山宴遊記＞以西山怪特之時空聯想擴大描寫空間。柳宗元寫 道：「其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遯隱；縈 青繚白，外與天際，四望如一。 」將西山的高特，與四望時的獨我情緒極盡述 寫，寫的是山的空間時間無涯無窮，此時作者吸納而入的氛圍，自然也能使得 個人的情致得以冥合。 四．取材必須配合文章主旨，任何景色皆有可喜可悲，可群可怨的素材可供取 用，主旨如何取材也就需要取捨。 如：＜黃州快哉亭記＞寫景必是令人「快哉」之景；取材皆與「快哉」相關 聯。黃州之景，赤壁之下，會讓蘇軾有「多情應笑我」的自嘲，蘇轍自然也會有 這種情緒，但在這篇＜黃州快哉亭記＞中，蘇轍取的景則是以「岡陵起伏，草木 行列，煙消日出，漁父樵夫之舍，皆可指數。」「濯長江之清流，挹西山之白 雲。」「連山絕壑，長林古木，振之以清風，照之以明月。」為主。這些眼見耳 聞