而是更注重准则如何被有意违反的种种情况.PPT

第七章 语用学 美国哲学家 C. Morris (1946) 把符号学分成三大部分: 句法学---研究语言符号和符号之间的关系； 语义学---研究语言符号和世界对应体之间的关系； 语用学--- (pragmatics) 研究语言符号和符号使用者之间的关系。 此前，逻辑学家 R.Carnap (1938) 认为语用学探讨的是“人生成和理解语言符号的行为、状态和场合”上，使得部分分析哲学家、语言学家、人类学家、社会学家、心理学家消极地把语用学定义成应付“语义学无法处理的内容”的学科，语用学便似乎成了什么都可以往里扔的“废纸篓”了。 我们认为，语用学探讨的是符号产生交际意图的规律，词语意义和语境结合可以产生语用意义，因此语用学所探讨的对象，应该是语用者解码和推理的规律，即把符号和语境结合，通过推理去理解说话人意图的过程。 研究类似规律的语用学理论包括: (1) 言语行为的适宜条件 (felicity conditions. J. Austin 1962，J. Searle 1969)， (2) 会话公设 (conversational postulates. D. Gordan G.Lakoff 1975)， (3) 善行原则 (principle of charity. D. Davidson 1972, 1980)， (4) 合作原则和会话准则 (cooperative principle and conversational maxims. P.Grice 1975)， (5) 理性原则 (principle of rationality. A. Kasher 1976)， (6) 悲观互动策略 (strategy of interactional pessimism. W. Labov D. Fanshel 1977，S. Levinson 1983)， (7) 透明原则 (principle of transparency. M. Dascal 1983)， (8) 礼貌原则 (politeness principle. G. Leech 1983, P. Brown S. Levinson 1987)， (9) 关联原则 (principle of relevance. D. Sperber D. Wilson 1986) 等。 (10) 顺应理论 (Adaptability Theory，Verschueren 1999) 国内学者对 (2)、(3)、(5)、(6) 和 (7) 理论的介绍和研究几乎没有。 模块语用学 指示 先设 含义 言语行为 对话结构 综合语用学 音系 形态 语用因素 句法 7.1 言语行为 不是所有的句子都有真值可言，言语可分“表述句”(constatives) 和“施为句” (performatives) 两种情况。 (1) 表述句: I ride bicycle everyday. I teach English. (2) 施为句: I apologize. I advise you to join us. 除了施为句中的主动词是施为动词外，鉴别施为句的标准是: (1) 主语必须是第一人称 (单数) 形式， (2) 句子必须是肯定陈述性质， (3) 动词必须取第一人称一般现在时形式， (4) 在主语和谓语之间可以插入 hereby。 因此，Austin 认为，施为句是否有意义和适宜，不是以真或假来进行逻辑评判，而是以 (1) 是否恰当 (appropriateness)、 (2) 是否真诚 (sincerity)、 (3) 是否明智 (sagacity) 等条件为适宜条件 (felicity condition) 和操作依据。 理论第二阶段 Austin 认识到每句话都有施为能力。比如: (1) Im hungry = (I state that) Im hungry (2) You may go now = (I permit that) you can go now (3) Guilty! = (I pronounce that you are) guilty (4) Finish it! = (I order you to) finish it 这里 state、permit、pronounce、order 都是 Austin 所定义过的施为动词，只是它们隐现在语句的心理结构中，从而形成两种情况: