图形的零旋教案转.docxVIP

图形的旋转 营上镇民家中学 邓丽萍 ·教学内容：图形的旋转第一课时 ·学习目标： 1、通过观察具体实例学习旋转概念，会画一个图形　 作旋转后所得的图形； 2、探究旋转的性质，并在观察、猜想、验证、归纳、概括的探究过程中，发展合情推理能力，进一步体会图形运动中的变和不变。·学习重点：旋转的性质。 ·学习难点：分析旋转现象。 ·学习导入： 1、观看生活中的现象。（图片展示） 看课本知识 ·研学教材： 知识点一：旋转的有概念。（完成下列问题） 如图钟表的指针在不停在转动，从3时到5时，时针转动了多少度。 如图23.1-2，风车风轮的每个叶片在风的吹动下转动到新的位置。 3、以上这些现象有什么共同特点呢？ 归纳： 旋转：把一个平面图形绕着平面内某一个点0转动一个角度，叫做图形的旋转,点O叫做旋转中心,转动的角叫做旋转角。 如图形上的点P经过旋转变为点P′,那么这两个点叫做对应点。 （旋转角：对应点与旋转中心所连线段的夹角。） 旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。 （列举生活中的旋转例子） 练习： 下列现象中属于旋转的有( )个 ①地下水位逐年下降；②传送带的移动；③方向盘的转动；④水龙头开关的转动；⑤钟摆的运动；⑥荡秋千运动。 A.2 B.3 C.4 D.5 2、杠杆绕支点转动撬起重物，杠杆的旋转中心就____，旋转角是______________。 3、 找出图中扳手拧螺母时的旋转中心和旋转角。 4、时钟的时针在不停地旋转，从上午6时到上午9时，时针旋转的旋转角是_______度；从上午9时到上午10时.时针旋转的旋转角是_______度。 知识点二：旋转的性质 1、△ABO绕点O旋转得到△CDO，则：点B的对应点是______ ； 线段OB的对应线段是______； 线段CD的对应线段是______； ∠B的对应角是_______； ∠AOB的对应角是_____________； 旋转旋转角是________________； 旋转中心是________。 2、 △ABC在旋转过程中，哪些发生了变化？△ABC与△A′B′C′形状和大小有什么关系？(我们从各点，各线段、各角的位置发生变化。) 归纳：旋转的性质 线段：对应点到旋转中心的距离相等。 角：对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。 图形：旋转前、后的图形全等。 练习： 如图，小明坐在秋千上，秋千旋转了80°.请你图中小明身上任意选一点P，利用旋转性质，标出点P的对应点。（1）这两个点到旋转中心的距离有怎样的关系 （2）这两个点与旋转中心所连线段的夹角是几度？ 2、如图，用左面的三角形经过怎样 旋转，可以得到右面的图形。 思考：图形的旋转是由什么决定的 ？ 图形的旋转是由旋转中心和旋转的角度决定。 ·课堂回顾： 旋转的概念：在同一平面内，把一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。 旋转的三要素：旋转中心，旋转的角度，旋转方向。 旋转的性质： （1）对应点到旋转中心的距离相等。 （2）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。 （3）旋转前、后的图形全等。（旋转不改变图形的大小和形状） ·作业：习题23.1 ·板书设计： 1、旋转的概念：在同一平面内，把一个图形绕着一个定点沿某个方向转动一个角度，这样的图形运动称为旋转。 2、旋转的三要素：旋转中心，旋转的角度，旋转方向。 3、旋转的性质： （1）对应点到旋转中心的距离相等。 （2）对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角。 （3）旋转前、后的图形全等。（旋转不改变图形的大小和形状） ·教学反馈：（数学日记） ______年 ___月___日 星期___ 天气____ 学习课题 ： 知识归纳与整理： 自我评价： 我的收获与困惑：