物理人教版八年级下册《功 功率》复习课教学设计.docVIP

复习八年级下册第十一章 《功 功率》教学设计 周宁五中 林文惠 一、教材分析 1、教材中的地位和作用 《功 功率》这一部分内容是初中物理的基础知识，也是重点知识。主要内容有功的概念、功和功率的意义及计算等。《省考试指导意见》对这一部分知识的要求是：结合实例认识功的概念、知道机械功和功率，用生活中的实例说明机械功和功率的含义。可见这一部分内容的知识容量比较大、综合性强，既是初中物理力与运动的综合运用、总结升华，同时又是学生后续学习机械能与内能知识的基础，有着承上启下的作用。 2、教学目标 （1）知识与技能目标 ①通过自主复习整理查缺补漏，形成知识结构体系使知识系统化、条理化。 ②通过复习对功、功率、机械效率的知识进行深化理解。 ③通过复习引导学会将所学知识迁移到具体情境中灵活运用，解决实际问题。 （2）过程和方法 通过自主复习回顾全章知识、通过交流讨论的总结全章要点，形成完整的知识结构体系。 （3）情感态度与价值观 通过问题引导，让学生学会自主复习整理，调动学生主动参与复习过程的积极性，激发学习兴趣。 3、教学重难点 （1）教学重点 通过复习查缺补漏，深化对功、功率的理解。 （2）教学难点 培养学生将所学知识迁移到具体情境中解决实际问题的能力，调动学生复习的积极性。 二、学情分析 由于本节课是一节复习课，是组织学生对知识的回忆、巩固再认知的过程，学生已经有了相关的知识，学习中对于来这样的“旧知识”往往缺乏好奇心，缺少学习兴趣，容易产生消极的情绪。其次，学生虽然有了一定的知识储备，但还未形成完整的知识结构框架系统，将物理知识迁移到具体情境中解决实际问题的能力还有待提高。对于复杂一点的问题特别是文字叙述内容较长的题目还存在较大困难。 三、教法与学法 本节复习课中主要采用讨论法、练习法为主，通过问题引导学生自主整理，进行查缺补漏，使已有知识系统化、条理化；利用具体的问题情境变教为导，变学为“思”、“悟”，启发学生的思维，促进对知识的深化理解、灵活运用，激发学生自主复习的兴趣。 学生在问题的驱动下通过自主整理、合作探究、互相交流评价总结完等学习方法完成复习任务。 四、教学过程设计 利用练习册的听课手册引导学生对功、功率的基本概念及公式进行自主整理并交流评价，从而引出我们今天这节课所复习的内容及要求。（PPT展示考纲对本章的内容要求和学习要求） （设计意图：即明确了学习目标又活跃了课堂气氛） （一）复习功（10分钟） 1.考点聚焦（PPT展示） （1）定义：作用在物体上的力与在这个力的方向上移动的距离的乘积 （2）公式：W = FS （3）单位：焦耳，简称焦符号J （设计意图：让学生通过基础知识的梳理，既巩固了知识，又使知识形成网络，把握复习的要点） 2.考向探究（PPT展示） 命题角度： (1)功的基本概念； (2)做功的两个必要因素； (3)功的简单计算； (4)利用功的原理解释生活中的功现象。 （设计意图：深化知识的理解，探究考试方向，突出本节课的复习重点） 3.中考题赏析（PPT展示） 例1 2016·湖州如图所示的四种情景中，人对物体做功的是( )。 例2（2016福州）.如图，小虎用水平向右的力推放在水平地面上的箱子，但没有推动，则此时（ ） A．小虎的推力小于箱子受到的阻力 B．小虎的推力大于箱子受到的阻力 C．小虎对箱子做了功 D．小虎对箱子没有做功 （设计意图：培养学生运用知识解决问题、熟练解题的能力，在突破难点的同时让学生感受到中考并不困难，帮助学生树立信心，调动复习热情） （二）复习功率（10分钟） 1.考点聚焦（PPT展示） （1）意义：功率是用来表示物体做功快慢的物理量。 （2）定义：单位时间内所做的功，叫做功率。通常用字母“P”表示。 （3）公式：P = W/t （设计意图：让学生通过基础知识的梳理，既巩固了知识，又使知识形成网络，把握复习的要点） 2.考向探究（PPT展示） 命题角度： (1)对功率概念的理解； (2)功率的物理意义； (3)熟悉生活中的一些机器的功率； (4)设计实验测量功率的大小。 （设计意图：深化知识的理解，探究考试方向，突出本节课的复习重点） 3.中考题赏析（PPT展示） 例3.(2015?赤峰)如图所示，大人与小孩爬相同的楼梯所用时间相同，下列说法正确的是（ ） A、大人与小孩做功相同，两人功率相同 B、大人与小孩做功相同，小孩功率大 C、大人比小孩做功多，大人功率大 D、大人比小孩做功多，小孩功率大 例4 2016·包头如图所示，木块放在水平面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块做直线运动，两次拉动木块得到的s－t关系图象如图乙所示。两次对应的弹簧测力计示数分别为F1、