数学人教版九年级下册数与形的联想.docVIP

专题-----数与形的联想 一、 教学目标 知识与技能：通过学习能够进一步意识到代数与几何之间的关联，会用数形结合思想解决相关函数问题。 过程与方法：从学生熟悉的一次函数入手，通过小组合作、错题展示、变式训练等方法，借助图形性质与数量关系的互相转化，帮助学生掌握数形结合的思想方法。 情感、态度、价值观：在应用数形结合思想解题的过程中，培养学生的小组合作能力、交流能力以及观察分析能力，注重知识的前后联系，培养学生主动探索、勇于发现的科学精神。 二、 教学重点 重点：以数解形，以形助数，数形结合，在函数背景中应用数形结合思想。 难点：如何在代数与几何结合点上找到解题思路，如何以数思形，以形思数。 三、 教学过程 1、数形联想，引入课题： 欣赏一棵正在生长的勾股树，如图（1）－（3）。 美丽的勾股树，它是由一个简单的直角三角形向形外作正方形不断地衍生出来的。 由美丽的勾股树，能联想的______定理，由定理能联想的_________式子 如下图： 2、从形联想到数 问题1：如图,一次函数y=kx+b(k≠0)过点A(-2,4)、B(6,0) （1）关于方程 kx+b＝0的解 是_______. （2）关于方程 kx+b＝4的解 是_______. （3）代数式－3 k+b和－7 k+b的值哪一个更大？ （4）关于x的不等式kx+b0的解 集为_______. （5）关于x的不等式