数学人教版九年级下册借函数与图形的交点，求字母的取值范围.docxVIP

借函数与图形的交点，求字母的取值范围 课前说明： 函数关系式中有关参数取值范围的问题是新课标中考试题的热点和重点，这类问题不仅涉及到的知识面广，综合性大，应用性强，特别能考查学生的创新能力和智力。经过研究近几年的中考题，特别是河北省2010年，2011年，2013年，2016年都不同程度的考查了此类题，并且在逐年加大难度。所以我对此类题作了梳理，希望能开拓学生的思路，从容应对。也敬请专家和同行多提宝贵意见。 一、教学目标 知识目标：通过探究函数与图形有无公共点的问题， 从而求出字母的取值范围。 能力目标：通过对中考题的分析，使学生积累解 决此类题的方法。 情感态度与价值观目标：使学生感受数形结合和 转化的数学思想。 二、重点难点 重点：探究交点的个数，求字母的取值范围。 难点：借助题掌握此类题的分析方法，并体会数学思想的作用。 三、学情分析 九年级学生已经学习了一次函数，二次函数和反比例函数，并接触到过三种函数综合应用题，已有函数的知识储备。但是学生空间想象能力还较差，想象图形的运动方面还有不同程度的差异，所以本节课我重点利用几何画板演示图形、图象的运动，降低难度。 四、教学过程 情境导入：通过几个小题，回顾式子有意义时，求字母的取值范围的常用方法 （1）2x2+3x（2）1x-1（3）2a+1（4）小明去商