数学人教版九年级下册探索反比例函数的图象及性质.docVIP

《反比例函数的图象与性质》第一课时教学设计 湖北省宜昌市五中 余红军 一、教学目标： 1.进一步熟悉作函数图象的主要步骤，会作反比例函数的图象。 2.体会函数的三种表示方法的相互转换，对函数进行认识上的整合。 3.通过学生自己动手列表,描点,连线,提高学生的作图能力；通过函数的三种表达方式的探究来归纳反比例函数的主要性质 二、教学重点:画反比例函数图象并结合表达式及列表来探究反比例函数的特点. 三、教学难点：画反比例函数图象. 四、教学过程： （一）复习引入、动手实践 通过复习学生已掌握的一次函数的图象的画法（描点法）来探究的图象。 注：1.描点法：列表——描点——连线 2.学生在描点时，提示学生注意取点的广泛性（如取坐标为正数，负数，整数，分数等）动手画图，相互观摩。 （1）你认为作反比例函数图象时应注意哪些问题？与同伴进行交流。 （2）连线时能否连成折线？为什么必须用光滑的曲线连接各点？ 老师用电子白板演示作反比例函数的图象 利用《几何画板》的制表数据的功能，能迅速地展现列表过程； 再利用《几何画板》绘制表中数据的功能能很快展示所描各点，并连线得到反比例函数的图象为课堂教学节省大量的时间的同时，而且效果好。 从理论上讲，我们应该描出所有符合反比例函数的点，所有这些点的集合就自然形成了其图象，利用多媒体技术可以直观地形象地演示这一过程： 做一做 在理解掌握了反比例函数的图象