数学人教版九年级下册探索反比例函数的性质教学设计.docVIP

探索反比例函数的性质教学设计 地区： 广东省 – 湛江市 – 雷州市 学校：雷州市纪家镇第二初级中学 授课老师：陈秋松 共1课时 信息技术应用　探索反比例函数的性质教学设计 初中数学 人教2011课标版 1教学目标 （1）会画反比例函数图象，理解反比例函数的图象和性质。 （2）感悟“类比”、“数形结合”、“变化与对应”和“转化” “分类讨论”等数学思想，并能应用类比、数形结合和转化思想，根据反比例函数的图象探究其性质。 （3）培养学生的观察、分析、探究、归纳及概括能力。 2. 温故知新 问题1.我们已经学习了正比例函数的哪些内容？是如何研究的？以正比例函数 Y=6x为例谈一谈。 3. 从解析式出发分析图象相关信息 问题2、反比例函数关系式是什么？ y=KX（k ≠ 自变量x的取值范围是什么？x≠0 函数y的取值范围是什么？y≠0 重点难点 教学重点：理解反比例函数的概念，能根据已知条件写出函数解析式. 教学难点：用函数方法表示实际生活中的变化问题. 26.1.1《反比例函数》教学设计 一.复习旧知，导入新课 1．回忆一下什么是正比例函数、一次函数、二次函数？它们的一般形式是怎样的？ 二.自主探索，感知新知 创设情境，激情导入 还记得画函数图象的三个步骤是什么？ 列表、描点、连线。 1．列表： x … -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 … … -