江教版初中七年级数学下册二元一次方程组的应用.pptVIP

二元一次方程组的应用 路上偶遇小学生四明山春游,同学们坐在凳子上等导游。一个戴帽子的同学说,我看见戴帽子的同学人数是不戴帽子的同学人数的7倍；一个不戴帽子的同学说,我看见戴帽子的同学人数是不戴帽子的同学人数的11倍.你知道戴帽子的同学和不戴帽子的同学各有多少人吗？ 路上偶遇小学生四明山春游。同学们坐在凳子上等导游。一个戴帽子的同学说,我看见戴帽子的同学人数是不戴帽子的同学人数的7倍；一个不戴帽子的同学说,我看见戴帽子的同学人数是不戴帽子的同学人数的11倍.你知道戴帽子的同学和不戴帽子的同学各有多少人吗？ 老师的问题： 本题能列一元一次方程吗？ 能. 用列二元一次方程组的方法求解应用题： 当问题中所求的未知数有两个时, 用两个字母来表示未知数往往能使问题变得简单，比较容易找出等量关系，列出方程. 要注意的是必须寻找两个等量关系,列出两个不同的方程,组成二元一次方程组. 小王和小李边挖笋边聊天，小王说：我挖的笋是你的2倍，小李一听，从小王那里拿来4株笋 ,说：这样我们的笋一样多.问小李和小王各自挖了多少株笋？ 想一想: 应用二元一次方程组解决实际问题的过程中,你经历了哪些问题解决的基本步骤? 应用二元一次方程组解决实际问题的基本步骤： 3．执行计划 1．理解问题 2．制订计划 4．回顾 (审题,搞清已知和未知,分析数量关系) (考虑如何根据等量关系设元,列出方程组) (列出方程组并求解,得到答案) (检查和反思解题过程,检验答案的正确性以及是否符合题意) 应用题前先别慌，审设列解依次来； 审题弄清已未知，按句逐层找关系； 等量关系是关键，层层剥开列方程； 计算步骤理清楚，简约数学才是美. 应用二元一次方程组解决实际问题的基本步骤： 笋箱手工制作室内有若干张如图所示的正方形和长方形纸板(正方形边长等于长方形的宽)，以它们的侧面和底面做成无盖纸盒。你能做成哪几种纸盒？ 横式无盖纸盒 竖式无盖纸盒 正方体无盖纸盒 例1 用如图一中的长方形和正方形纸板作侧面和底面，做成如图二中竖式和横式的两种无盖纸盒。现在仓库里有1000张正方形纸板和2000张长方形纸板，问两种纸盒各做多少只，恰好使库存的纸板用完？ 你能通过改变一个条件或结论改编上题吗？ 请改编并解答问题. 第一种：把一个结论改成条件，一个条件改成结论； 第二种：把其中一个条件的数据改变； 第三种：减少条件…… 例1 用如图一中的长方形和正方形纸板作侧面和底面，做成如图二中竖式和横式的两种无盖纸盒。现在仓库里有1000张正方形纸板和2000张长方形纸板，问两种纸盒各做多少只，恰好使库存的纸板用完？ 上题中如果改为库存正方形纸板1000张，长方形纸板足够多，那么，有几个方案使正方形纸板全部用完？ 四明山仰天湖酒店与林区里的鹁鸪岩的水帘洞相距3.6千米，小陈和小王从两地沿古道匀速相向行走。如果小陈比小王先出发0.2小时，那么他们在小王出发后经0.25小时相遇；如果小王比小陈先出发0.2小时，那么他们在小陈出发后经0.3小时相遇；求两人每小时各行多少千米？ 应用二元一次方程组解决实际问题的基本步骤。 2.你对这类题的求解体会是什么？ 1.本节课的主题是什么？ 借助列表格、线段图等分析题意，找出题中的等量关系。 上题中如果改为库存正方形纸板1000张，长方形纸板若干张，那么，要做成竖式纸盒和横式纸盒共600只，且恰好把库存纸板用完，需要长方形纸板多少张？ 上题中如果改为库存长方形纸板2000张，正方形纸板若干张，那么，要做成竖式纸盒和横式纸盒共600只，且恰好把库存纸板用完，需要正方形纸板多少张？ * *