物理人教版八年级下册7.1怎样认识力.docVIP

一 、力 一、目标导入： 1、通过看书讨论了解力的概念，通过实例、实验、说明（用语言描述、画图等）力、力的符号、单位、力的作用效果、力的三要素等等。 2、通过实验探究影响力的作用效果的因素以及各因素之间的关系。会设计实验，会分析数据得出结论。通过实验体验物体间力的作用有什么特点 3、讨论合作会画力的示意图 二、探究学习： （一）通过看书和讨论了解力的概念、施力物体和受力物体。通过实例、实验、说明力是物体对物体的作用。 学习活动1：根据书分析（a）--（d）四幅表现力的图片 展示评价1：用语言描述什么是力？能指出在力的作用中谁是施力物体，谁是受力物体。 （二）通过学生小组实验探究力的作用效果 学习活动2：用手挤气球、捏矿泉水瓶。 展示评价2：气球变 ，矿泉水瓶变 ； 我的例子是： 学习活动3:拉弓时，弓变弯了，形状发生了改变。 展示评价3：回答下列问题： （1）踢球前，足球是 状态，被踢后，力使球变成 。 （2）接住球前足球是 状态，被接住后，力使球变成 。 （3）足球运动员带球进行突破的时候，球的速度怎么变？ （4）足球运动员用头顶球时，可以使球改变运动 。 力的作用效果： （三）通过看书和讨论了解力的符号、单位 学习活动4：学生看书识记力的符号、单位。 展示评价4：一个物体受多个力作用时，如何表示这些力？ （四）通过看书和讨论力的三要素、力的示意图 学习活动5：力的大小、方向、作用点 力的大小、方向、作用点称为“力的三要素”。 2、探究：力作用的效果与哪些因素有关 拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长。这说明：力作用效果跟 有关。 我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。这说明了力作用的效果与 有关。 (3)推门实验：用力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。可见，力的 也影响力的效果。 展示评价5：力所产生的效果跟力的 、 和 有关。 学习活动6：力的示意图：在物理学中通常用 表示力：在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示 ， 表示力的作用点，在同一图中， 越大，线段应越长。有时还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小。这样用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点三要素都表示出来。 展示评价6：画出下列力的示意图 ①沿水平方向向右拉物体A的拉力。 ②沿竖直方向向下压物体B的压力。 ③水平地面上的物体C受到水平向左20 N的拉力和水平向右25 N的拉力。 学习活动7：小结自己学到的知识，并能用语言描述 展示评价7：本节课的收获： 三、当堂检测： 1、（20分）小明背书包上学，书包受到的力的施力物体是 受力物体是 。 对肩膀来说，肩膀会有被往下压得感觉，这时，施力物体是 受力物体是 。 2、（16分）只要有力存在，就一定（ ） A、只有一个物体存在 B、至少有两个物体存在 C、只有受力物体存在 D、只有施力物体存在 3、（16分）俗话说：“一个巴掌拍不响”，这句话用下列哪个说法最能说明力的现象（ ） A、一个巴掌的力太小 B、一个物体也能产生力的作用 C、人不会只有一个巴掌 D、一个物体不能产生力耳朵相互作用 4、（16分）根据力的作用效果可以感知力的存在。以下事例中可以说明力能改变物体运动状态的是（ ） A、压力使矿泉水瓶变瘪 B、压力使网球拍变形 C、拉力使弹簧伸长 D、力把足球踢出去。 5、（16分）坐船时，划浆使船前进，使船前进的力是哪个物体给的？（　　　） A、船浆对水的作用力　　 B、水对船浆的作用力 C、船浆对船的作用力 D、人对船的作用力． 6、（16分）以下是我们生活中常见的几种现象： （1）人坐沙发，沙发凹陷。（2）篮球撞在篮板上被弹了回去（3）用力握小球，球变瘪了 （4）一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞。 在这些现象中，物体因受力而改变运动状态的是（ ） A.（1）（2） B（2）（3） C（3）（4） D（2）（4） 小组内相互批改，教师集体矫正、评价。