小学数学人教2011课标版一年级小括号计算教学设计.docVIP

一年级下册小括号教案设计 教学内容：一年级下册74页例3 孙英霞 教学目标:1、在解决问题的过程中感受学习小括号的必要性，让学生经历“创造”小括号的过程，明确小括号的意义和作用。 2、知道有小括号的算式的运算顺序，会正确计算有小括号的算式。 3、渗透符号意识，培养学生独立思考的习惯，初步运用数学语言表达自己的想法。 教学重点：明确小括号的意义和作用。 教学难点：知道有小括号算式的运算顺序。 教学过程一、复习导入： ??1、1分钟口算（课件展示，全班齐做） 师：请同学们拿出答题卡，准备进行口算练习。（一分钟计时开始） 师请一名学生汇报口算结果（学生集体订正并进行自我评价） 35+3=??57-20=???40+30=??31+20=???13-8= 57-3=??43+50=????28-7=???95-5=???36-30= ?2、算一算 4＋3＋3＝??????9－3－4＝????10－3＋7＝????10＋5－2＝ 预设：生答：4+3+3=10????师：你是怎样计算的？（4加3再加3，先算...再算...） ??生答：4+3=7??7+3=10?师：噢，4加3再加3，你是先算的4+3=7，再算7+3=10