小学数学人教2011课标版一年级数的位置即定位关系.docVIP

一年级数学下册-数数，数的位置及数的定位教案 绿化白族彝族乡培育小学 教师 聂磊 教学目标： 1、让学生熟悉一位数，两位数的位置，能解决含有关数的位置的问题。 2、让学生掌握对位相加减的正确算法。 3、通过数的定位，让学生学会找准数，拆分数。 教学重点： 让学生掌握数的定位，运用定位来进行数的对位加减。 教学难点： 区分数的位置，找准个位、十位。 教学准备：课件PPT、情境图 教学过程： 一、创设情境，生成问题? 小朋友们，你们坐在温暖的教室里，老师有时候坐在教室里，妈妈坐在家里，每个人都有自己的位置，对吗？ 生:对师：那么，小朋友们，你们知道吗？我们学习的数字，也有自己的位置呢，让我们一起来看一看吧！（出示主题图）?师：从图中你知道了什么？ 探索交流，解决问题?1、可能的答案：?（1）3是十位，8是个位 （2）图上的数字是38?（3）30+8=382、引导学生向1答案师：?（1）38对应的是十位个个位，3为什么在十位上？8为什么在个位。38=三十八=三十八个，（2）根据生的回答小结：一个两位数，左边是十位，右边是个位，十位上代表的数比个位上代表的数大。（3）师：能根据上面的方法来做个练习吗？（4）生:能！