小学数学人教2011课标版一年级数的顺序 数的大小.docVIP

一、教学目标 1．会比较100以内数的大小，进一步巩固100以内数的顺序。 2．经历探索比较数的大小的方法，知道可以根据实物图来比；根据数的顺序来比；还可以根据数的组成来比。 3．继续培养学生的知识迁移和抽象概括的能力，让学生进一步体验数学与日常生活的联系。 二、教学重点、难点 本课的教学重点是掌握比较100以内数的大小的方法。教学难点是清楚地表述自己的想法。 三、教具准备 课件、数字卡片、摘苹果图。 四、教学过程 ㈠激趣导入、引出课题 小朋友们，你们喜欢上数学课吗？今天老师要看小朋友的表现了，老师出几个题目来考考你们。 ① 前面我们已经认识了100以内的数，谁能任意说出一个？（指名说） ② 比一比 7○8 10○5 6○6 ③ 老师手里有许多彩球，请小朋友猜猜可以用100以内的哪个数表示？我们再来数一数，到底有多少？这些数可是我们的好朋友，在生活中到处可以见到，今天我们就来学习比较数的大小。 出示课题《比较数的大小》师领读 ㈡ 创设情境，激发兴趣。 1、 教师指图讲故事。 故事导入：在一个风和日丽的下午，潮水退去了，沙滩上露出了美丽的贝壳。小白兔和小松鼠都拾了一篮贝壳。小松鼠说：“我拾了46个。”小白兔说：“我拾了38个。”松鼠说：“我比你拾得多。”小兔说：“我才比你拾得多。”不好了，它们俩争吵起来了，到底谁拾得多呢？你能给他们当一下裁判吗？ 2、 仔细看图、找出问题 它们俩到