2019版高中高中数学第二章统计章末总结课件新人教A版必修3.pptVIP

(2)估计成绩在85分以下的学生比例; (3)请你根据以上信息去估计样本的众数、中位数、平均数.(精确到0.01) (3)众数为75.00,中位数在[70,80)范围内,然后由 0.004×10+0.006×10+0.02×10+(x中-70)×0.03=0.5, 解得x中≈76.67. 平均数为 45×0.04+55×0.06+65×0.2+75×0.3+85×0.24+95×0.16=76.20. 三、用样本的数字特征估计总体 【典例3】 (2018·山东枣庄二模)随着高校自主招生活动的持续开展,我市高中生掀起了参与数学兴趣小组的热潮.为调查我市高中生对数学学习的喜好程度,从甲、乙两所高中各随机抽取了40名学生,记录他们在一周内平均每天学习数学的时间,并将其分成了6个区间:(0,10],(10,20],(20,30],(30, 40],(40,50],(50,60],整理得到如下频率分布直方图. 根据一周内平均每天学习数学的时间t,将学生对于数学的喜好程度分为三个等级: 学习时间(分钟/天) t≤20 20t≤50 t50 喜好等级 一般 爱好 痴迷 (1)试估计甲高中学生一周内平均每天学习数学的时间的中位数m甲(精确到0.01); 规律方法 样本的数字特征可分为两大类:一类是反映样本数据集中趋势的,包括众数、中位数和平均数;另一类是反映样本波动大小的,包括方差及标准差.我们常通过样本的数字特征估计总体的数字特征. 【变式训练】 某工厂甲、乙两个车间包装同一种产品,在自动包装传送带上每隔一小时抽一包产品,称其重量(单位:克)是否合格,分别记录抽查数据,获得重量数据茎叶图. (1)写出甲的众数和乙的中位数; 解:(1)甲的众数是111,乙的中位数是111. (2)根据样本数据,计算甲、乙两个车间产品重量的均值与方差,并说明哪个车间的产品的重量相对稳定. 四、线性回归分析 【典例4】 (2017·广东肇庆期末)某研究机构对中学生记忆能力x和识图能力y进行统计分析,得到如下数据: 记忆能力x 4 6 8 10 识图能力y 3 … 6 8 由于某些原因,识图能力的一个数据丢失,但已知识图能力样本平均值是5.5. (1)求丢失的数据; (3)若某一学生记忆能力值为12,请你预测他的识图能力值. 规律方法 两个变量之间的相关关系的研究,通常先作变量的散点图,根据散点图判断这两个变量是否具有相关关系.若两变量具有线性相关关系代入公式求回归直线方程由直线方程预测变量,估计和预测分析实际问题. 【变式训练】 (2018·辽宁大连高一检测)某地植被面积x(公顷)与当地气温下降的度数y(℃)之间有如下的对应数据: x(公顷) 20 40 50 60 80 y(℃) 3 4 4 4 5 真题体验·素养升级 1.(2015·福建卷)为了解某社区居民的家庭年收入与年支出的关系,随机调查了该社区5户家庭,得到如下统计数据表: 收入x(万元) 8.2 8.6 10.0 11.3 11.9 支出y(万元) 6.2 7.5 8.0 8.5 9.8 B 2.(2016·全国Ⅲ卷)如图是我国2008年至2014年生活垃圾无害化处理量(单位:亿吨)的折线图. 3.(2017·全国Ⅰ卷)为了监控某种零件的一条生产线的生产过程,检验员每隔30 min从该生产线上随机抽取一个零件,并测量其尺寸(单位:cm).下面是检验员在一天内依次抽取的16个零件的尺寸: 抽取次序 1 2 3 4 5 6 7 8 零件尺寸 9.95 10.12 9.96 9.96 10.01 9.92 9.98 10.04 抽取次序 9 10 11 12 13 14 15 16 零件尺寸 10.26 9.91 10.13 10.02 9.22 10.04 10.05 9.95 章末总结 网络建构 知识辨析 判断下列说法是否正确.(请在括号中填“√”或“×”) 1.抽签法和随机数法都是不放回抽样.(　 　) 2.抽签法抽签时,先抽签的人占便宜.(　 　) 3.利用随机数表抽样时,开始位置和读数方向可以任意选择.(　 　) 4.分层抽样中,为确保公平性,在每层都应用同一抽样方法.(　 　) 5.频率分布直方图中每个小长方形的面积等于相应组的频率,各个小长方形面积之和小于1.(　 　) 6.从总体中抽取一个样本,用样本的分布估计总体的分布,样本容量越小估计越准确.(　 　) 7.在样本数据中,频率分布最大值所对应的样本数据是众数.(　 　) √ × √ × × × √ √ 题型探究 真题体验 题型探究·素养提升 一、抽样方法的应用 【典例1】 如图是某市高中男生体重的样本频率分布直方图,已知图中从左到右的前3个小组的频率之比为1∶2∶3,第2个小组的频数为100,若按照分层抽样的方法