数学人教版九年级下册相似三角形应用举例（1）.docVIP

课题 27.2.3 相似三角形应用举例（一）(总第7课时) 循化中学 朱红霞 三维教学目标 1、知识与技能：进一步巩固相似三角形的知识。能够运用三角形相似的知识，解决不能直接测量物体的长度和高度等的一些实际问题． 2、过程与方法：通过把实际问题转化成有关相似三角形的数学模型，进一步了解数学建模的思想，培养分析问题、解决问题的能力。同时发展学生合情推理及有条理地表达能力。 3、情感态度与价值观：让学生在探求知识的活动过程中体会成功的喜悦，从而增强其学好数学的信心。 重点、难点 1．重点：运用三角形相似的知识计算不能直接测量物体的长度和高度． 2．难点：灵活运用三角形相似的知识解决实际问题（如何把实际问题抽象为数学问题）． 教学过程 一、回顾与复习 相似三角形的判定与性质 二、探求新知 活动1 教师活动：提出问题： 1、学校操场上的国旗旗杆的高度是多少？你有什么办法测量？ 师生活动：学生小组讨论；师生共同交流． 2、在古希腊，有一位伟大的科学家叫泰勒斯．一天，希腊国王阿马西斯对他说：“听说你什么都知道，那就请你测量一下埃及金字塔的高度吧！”，这在当时条件下是个大难题，因为是很难爬到塔顶的．你知道泰勒斯是怎样测量大金字塔的高度的吗？ 三、拓展研究 活动2（教材P39页 例4——测量金字塔高度问题） 教师提出问题：例4：据史料记载，古希腊数学家、天文学家泰勒斯曾经利用相似三