小学数学人教2011课标版一年级学看钟表 教学设计.docVIP

大兴区第三小学 PAGE PAGE 5 指导思想与理论依据 “人人学有用的数学”是课标中所倡导的。钟表是人们日常生活中不可缺少的计时工具。本课内容学看钟表，非常贴近学生生活，同时本课的教学内容也具有很强的实用价值。我根据学生已有的生活经验和知识背景引导学生学习，使学生能够自觉的与生活实际联系。这正是以实现“人人学有用的数学”为目的的课程理念所倡导的。 教学背景分析 教学内容：《学看钟表》这一单元是北京版小学数学第一册第八单元的知识内容。是学生认识钟面、学看钟表的起始课。内容安排是先认识钟面，再认识整时，最后认识半时。总课时为两课时，本节课的教学内容只涉及前两部分，即先认识钟面，再认识整时。 学生情况：在学习本节课之前，很多学生已经通过幼儿园老师、父母和日常的生活经验知道了一些看钟表的知识。大部分学生认识整时并对钟面有所了解。但是学生缺少时间感，缺少把时间与生活实际相勾连的能力。根据这种情况，我选择了人教版 “小明的一天”作为例题，因为这个情境与学生的生活实际很相似，而且具有连贯性，这样有助于培养学生的时间感。 教学方式：观察比较、动手实践、合作交流、归纳概括 教学手段：多媒体教学 技术准备：课件、钟表学具、钟表教具、学习卡 教学目标(内容框架) 初步认识钟面，会认读整时，知道表示时间的两种表示形式。 亲身经历观察、比较、动手操作的过程，通过独立思考、相互交流总结出认识整时的