物理人教版八年级下册浮力1.docVIP

《浮力1》教学设计 教学目标设计 1．知识与技能 ①了解浮力是怎样产生的； ②理解浮力的大小等于什么。 2．过程与方法 ①通过观察，了解浮力是怎样产生的； ②经历探索浮力大小过程； ③从日常生活现象入手，培养学生分析概括能力、解决问题能力与动手操作能力。 3．情感态度与价值观 ①培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣； ②培养学生大胆猜想，在实验过程中勇于创新精神。 教具学具 乒乓球、水槽、弹簧测力计、细线、石块、烧杯、水 教学过程 一、设置情景，引入新课 “巧分析” 演示：把木块投入盛水的水槽中，木块漂浮，木块放入水中。静止时，木块受几个力？方向如何？ “纵深分析” 漂浮在水面上的木块，在水中上浮的乒乓球都受到浮力的作用，那么在水中下沉的物体受不受浮力作用呢？ 二、实验探究过程 “我来设计” 1、用弹簧测力计称出石块在空气中的重力 G 2、将石块浸没在水中，观察弹簧测力计的示数 F 教师提问：弹簧测力计的示数发生了怎样的变化？ “我来设计” 浮力的大小是多少呢？应如何来得出？ “知识延伸” 浸在水中的物体，不论漂浮、上浮还是下沉，都受 到水的竖直向上的浮力作用，那么物体浸在其他液体中时受不受浮力作用呢？ “小收获” 1、什么是浮力 （1）浸在液体中的物体受到的液体向上托的力叫浮力 （2）一切浸入液体的物体都受到液体对它竖直向上的浮力 （3）浮力 = 物重 — 在液体中的弹簧测力计