网络学习空间教学应用方法与策略研究-教育科学学院-安徽师范大学.PDFVIP

网络出版时间：2018-09-21 15:43:55 网络出版地址：/kcms/detail/62.1022.G41350.009.html 电化教育研究 DOI:10.13811/ki.eer.2018.10.010 网 络 学 习 空 间 网络学习空间教学应用方法与策略研究 要要要网络学习空间人人通促进教与学深度变革实践反思之四 杨 滨 渊安徽师范大学教育科学学院袁安徽芜湖 241000冤 [摘 要] 野互联网+教育冶时代网络学习空间的灵活应用与推广必将促进信息技术与教育教学的深度融合袁创新网 络学习空间人人通的建设与应用模式成为促进师生教与学深度变革诉求遥 文章在系列研究的基础上袁总结提炼了教 师应用网络学习空间开展教学活动的七种方法袁提出了有效实施教学的十三种策略遥研究所述观点均来自教学实验袁 对于一线教师开展基于网络学习空间的教学设计具有一定的指导价值袁对于进一步开展网络学习空间教学应用研究 具有参考价值遥 [关键词] 网络学习空间曰教学应用方法曰教学应用策略 [中图分类号] G434 [文献标志码]A [作者简介]杨滨渊1978要冤袁男袁甘肃陇南人遥副教授袁博士袁主要从事信息技术与教育应用研究遥E-mail院yang @sina. com遥 空间的教学提供方法与策略指导袁帮助教师科学高效 尧引 言 地利用网络学习空间开展教学活动遥 2018年4月 17 日袁中华人民共和国教育部发布 二尧网络学习空间教学应用方法 叶网络学习空间建设与应用指南曳袁指南中明确提出网 络学习空间建设与应用的目标之一是变革教学模式袁 在本系列研究中袁 笔者构建了网络学习空间 改变传统教学流程袁促进教学方式从以教为主向以学 DPSC教学应用模式袁 并通过两轮实证研究证明了该 为主转变袁从单一尧被动的学习方式向多样化尧个性化 模式的有效性袁即不同学科的教师应用网络学习空间 [1] 的学习方式转变遥 目前袁随着网络学习空间建设的不 DPSC教学应用模式开展教学袁 均能在达成学科目标 断完善袁网络学习空间人人通必将促进教与学的深度 的同时袁 培养学生的问题解决能力遥 网络学习空间 变革袁因此袁从教学实验入手袁研究能够助力一线教师 DPSC教学应用模式为教师开展网络环境下的教学改 开展基于网络学习空间教学改革的教学应用方法与 革提供了方法指导与实践平台遥 常言道野教无定法冶袁 策略成为当务之急遥 教师基于该模式可以应用多种教学方式实施教学活 本文为网络学习空间人人通促进教与学深度变 动袁针对学生学习不同的发展阶段袁应该采用与之相 革的系列研究之一袁是对网络学习空间DPSC教学应 适应的空间教学应用方式遥教师可以根据教学内容的 [2] 用模式构建研究 尧网络学习空间环境下师生教与学 需要和学科目标灵活选择模式的应用方法袁或在熟悉 [3] 发展研究 成果的总结与提炼遥经过两轮教学实验袁笔 平台功能之后创造性地总结提炼适用于自身教学