地理国情教育图册1.pdf

使用说明 为了落实江泽民总书记关于 “要对小学生（甚至幼儿园的孩子）、中学 生一直到大学生，由浅入深、坚持不懈地进行中国近代史、现代史及国情的 教育。”的指示，我们根据国家教委颁发的 《中小学地理学科国情教育纲要 （试用）》编制了初级中学《地理国情教育图册》。旨在通过地理方面的国 情教育，使学生对我国的地理环境、资源、人口、民族、经济、国际地位有 比较系统的了解，学会用辩证的观点全面地、历史地、实事求是地认识我国 国情，正确认识、理解我国的基本国策，自觉地遵守有关法令、法规。通过 认识祖国领土辽阔、山川壮丽，资源丰富，人民勤劳、勇敢、智慧，以及建 国以来社会主义建设的辉煌成就，增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感； 了解我国人口众多，人均资源和人均产量的占有量较少，生态平衡遭受破坏， 国土需要合理整治等事实，增强学生为国家富强、人民生活富裕而艰苦奋斗 的责任感和紧迫感。 全图册分为七个专题： （1）领土辽阔，山川壮丽，自然灾害频繁多发； （2）资源比较丰富，但利用不尽合理； （3）人口众多，人均资源少； （4） 中国是统一的多民族国家；（5）社会主义建设成就巨大，但还是一个发展中 国家； （6）地区差异大； （7）中国在世界中。每个专题都各有一个中心， 又都是围绕着我国 “地大物博，人口众多，人均资源少”这一基本国情展开 的，因此在学习时应注意各专题之间的内在联系。如：在学习 “资源比较丰 富，但利用不尽合理”这一专题时，应与 “人口众多，人均资源少”结合起 来学习。 本图册既是现行初中中国地理教材的补充，又是独立的地理国情教育的 教材。在学习中国地理教材时，教材中已有的国情教育内容应结合本图册的 有关专题进行学习，教材中缺少的地理国情教育内容或阐述不够的部分，须 按 《中小学地理学科国情教育纲要（试用）》和本图册进行适当的补充。在 初中中国地理学完之后，要安排适当的课时按照本图册进行系统的国情教育 的学习和总结。在学习本图册时，要注重图文印证和地理事物与现象的空间 分布规律以及地区分布差异，同时还应注意与家乡的社会主义建设实际结 合。 本图册在编制过程中，得到国家教委、国家统计局、农业部、中国人口 情报研究中心、国家环保局、新华社中国照片档案馆的大力支持，提供了有 关资料，特此表示谢意。 中国地图出版社编辑部 1992年6月 地理国情教育图册 领土辽阔 山川壮丽 自然灾害频繁多发 中国领土辽阔 海岸线漫长 我们伟大的社会主义祖国位于北半球，处于世界最大的大陆亚欧大陆的 东部，东临世界最大的大洋太平洋，全国绝大部分地区处于北温带，南部一 小部分处于热带。这样的海陆位置和纬度位置既方便了我们与各国交往、发 展海洋事业，又为我国提供了丰富的动植物资源。 我国领土辽阔广大，海陆兼备，海岸线漫长，总面积约960万平方千米， 约占世界陆地总面积的6.4％，仅次于俄罗斯、加拿大，为世界第三大国。 从地理方面看，领土辽阔，山川壮丽，资源和物产丰富，人口和民族众 多，人均资源量少，地区差异大，自然灾害频繁多发，是我国的基本国情。 地形多样 山川壮丽 我国位于亚欧大陆东部向太平洋的倾斜面上，地势西高东低，呈阶梯状 分布。地形多种多样，错综复杂，山区面积广大，山地、高原、丘陵约占国 土总面积的三分之二，有天山、昆仑山、喜马拉雅山、秦岭、南岭、大兴安 岭等许多条大山脉，有世界上最高大的高原青藏高原，还有四川盆地以及华 北平原等多种地形区。我国河湖众多，纵横交错，有长江、黄河、淮河、珠 江等著名大河，有青海湖、鄱阳湖、洞庭湖、太湖等著名大湖，有世界上最 长的人工河—京杭运河。 辽阔的国土，多样的地形，为我们提供了丰富的矿产资源和水能资源， 也为我国发展农、林、牧、副多种经济提供了有利条件。但是由于山区面积 大，平原面积小，可耕地较少，以及人口的增长等原因，造成我国的耕地资 源相对不足。 气候复杂多样 我国的气候复杂多样，绝大部分地区处于温带和亚热带。由于我国所处 的海陆位置以及复杂的地形条件的影响，使我国大部分地区季风气候显著， 冬季风向偏北，低温干燥，夏季风向偏南，高温多雨，四季分明，最突出的 特